상담교사

부모상담일지 - 만0세 1학기 개별면담일지 (아주 자세합니다)

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부모상담일지 - 만0세 1학기 개별면담일지 입니다. 교사 종합의견 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다. 생활습관 신체운동건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 면담하기를 원하는내용 교사 종합..

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- 만5세 25명 2학기 유아 관찰일지와 부모상담일지

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퍼즐이 계속 맞춰지지 않자 "선생님 친구가 안도와줘요"라고 말한다. 교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 나온다. 00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말..

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2학기 만0세반 부모상담일지 5명분량

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2학기 만0세반 부모상담일지 5명분량 입니다. 중복되는 내용 없으며 현직 보육교사가 영역별로 상세하게 기술하였습니다. 기본생활습관 도움을 받아 소매를 걷고 스스로 손을 씻을 수 있다. 양치시간에도 자발적..

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3월~2월 1년 만1세 부모상담일지,개별면담일지

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3월~2월 1년 만1세 부모상담일지,개별면담일지 입니다. 현직 보육교사가 영역별로 상세하게 꼼꼼하게 작성하였습니다. 3월~2월 1년 만1세 부모상담일지,개별면담일지 (1) 교사 기본생활습관 대인관계 발달정도 (..

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만0세 1년 3월-2월 부모상담일지 10Page

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만0세 1년 3월-2월 부모상담일지 10Page 영역별로 교사의견,부모의견 구분하여 작성하였습니다. 아주 상세하게 작성하였습니다. 만0세 1년 3월-2월 부모상담일지 10Page (1) 교사의견 기본생활습관 대인관계 발..

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만1세 1학기 부모상담일지 3명분량입니다

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만1세 1학기 부모상담일지 3명분량입니다 교사종합의견 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다. 기본생활습관 신체운동건강 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 면담하기를 원하는내용 교사 종합의견 ..

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부모상담일지 - 만3세 1년 3월-2월 5명 10Page (개별면담일지)

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부모상담일지 - 만3세 1년 3월-2월 5명 10Page (개별면담일지) 영역별 어린이집과 집에서의 행동을 통해 상담지를 기록하였습니다. 교사종합의견 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다. - 기본생활습..

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부모와 지역사회 연계(영유아보육, 부모협력, 부모면담, 부모교육, 부모참여수업)

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직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. 1.부모와의 협력 1) 부모협력의 필요성 2) 부모와의 협력을 위한 실제 (1) 부모면담 (2) 부모교육 (3) 자원인사 (4) 부모참여수업 1. 부모와..

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만1세 1년 부모상담일지 5명 10Page분량

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[학교폭력 예방] 학교폭력문제 방지에 대한 법과 정책 및 문제점 개선방향

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[학교폭력 예방] 학교폭력문제 방지에 대한 법과 정책 및 문제점 개선방향 목차 Ⅰ. 학교폭력법의 입법과정 Ⅱ. 교육부의 문제점 Ⅲ. 법개정의 개념과 패러다임 1. 법개정의 개념 2. 법개정의 패러다임 Ⅳ. 구체..

개념 정의설명, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례, 특성 특징 중요성

가출 청소년을 어떻게 지도할 것인가

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가출 청소년을 어떻게 지도할 것인가 체육 교육과 20101848 임재엽 20102001 강신우 목 차 1. 가출 청소년의 정의 2. 가출 청소년의 원인 및 현황 3. 교사로서의 지도 및 상담 4. 가출청소년을 위한 우리조의 생각..

부모상담일지 - 만3세 1학기 5명 (개별면담일지)

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부모상담일지 - 만3세 2학기 9월-2월 5명 (개별면담일지)

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부모상담일지 - 만3세 2학기 9월-2월 5명 (개별면담일지) 영역별 어린이집과 집에서의 행동을 통해 상담지를 기록하였습니다. 교사종합의견 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다. - 기본생활습관 - 신..

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1년 (1,2학기) 만0세반 부모상담일지,개별면담일지

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1년 (1,2학기) 만0세반 부모상담일지,개별면담일지 중복되는 내용 없으며 현직 보육교사가 각 영역별로 상세하게 기술하였습니다. 1년 (1,2학기) 만0세반 부모상담일지,개별면담일지 (1) 교사의견 기본생활습..

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평가제- 만 2세 12명 2학기 부모상담일지 와 발달평가

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또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정..

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