- 만5세 25명 2학기 유아 관찰일지와 부모상담일지

1. 평가제 - 만5세 25명 2학기 유아 관찰.hwp
2. 평가제 - 만5세 25명 2학기 유아 관찰.pdf
퍼즐이 계속 맞춰지지 않자 "선생님 친구가 안도와줘요"라고 말한다.
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 나온다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
친구가 가져가려고 하자 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
친구들이 '내가 도와줄까?'라고 말하며 블록을 만지려 하자 00가 '아니나 혼자서 만들어볼 게'라고 말한다.
친구도 '나도 먼저 잡았어'라고 말한다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
다른 노래 듣고 싶어요" 하며 교사에게 말한다.
선생님 저식판 꺼냈는데 00이랑 손 닦고 올게요"라고 말한다.
OO가 지휘봉을 뺏으며 내가 해볼께 '라고 하며 지휘봉을 힘차게 흔든다.
그런 모습을 한참 동안 지켜보다가 다른 지휘봉을 들고 자신도 다시 지휘봉을 잡고 OO가 했던 것처럼 흔든다.
교사가 "oo야밥도 싹싹 먹고 의자도 넣어야지"라고 말하자 oo가 다시 자리에 앉는다.
교사가 "수박을 만들려면 무슨 모양으로 만들어야 할까요?"라고 말하자 OO는 "세모요"라고 말한다.
교사가 "수박씨를 어떻게 만들면 좋을까요?"라고 말하자 OO는 "검은색으로 동그랗게 만들어야 돼요"라고 말한다.
친구가 계속 자신은 맞춘 거라고 이야기하자 "아니너 안 맞췄다니까"라고 말하며 친구가 가져가지 못하도록 계속 이야기를 한다.
돋보기로 돌을 보던 00는 '여기 구멍이 보여.'라고 말한다.
00가 '내가 먼저 잡았어'라고 말한다.
친구도 '나도 먼저 잡았어'라고 말한다.
친구들이 다 타자 손으로 손잡이를 잡은 유아는 다리를 꾹 눌러서 자동차를 움직인다.
한복을 만드는 영상을 보고 oo이는 "나도 한복 만들어야지"라고 말하며 스카프를 가지고 온다.
oo는 노래를 부르며 친구들이 만든 문사이로 몸을 숙여 지나간다.
다른 노래 듣고 싶어요" 하며 교사에게 말한다.
너희들도 이 노래 말고 다른 노래 듣고 싶지?" 하며 친구들에게 이야기한다.
그리고 교사가 동화 들려주기를 시작하자 집중하며 동화 듣기를 한다.
점심을 먹던 00이를 손을 입에 넣고 씹기 시작한다.
티비에서 나오는 웃긴 말들을 따라 하는 경우가 자주 있습니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아합니다.
생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해는 하지만 아직은 스스로 해결하기 어려워 가끔 교사의 도움을 필요로 합니다.
그러나 가끔은 의욕이 넘쳐 친구들을 배려하지 않고 행동하여 친구들과 문제 상황이 생기곤 합니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 그 자리에서 회피하려는 모습을 보입니다.
자연물로 소꿉놀이를 하는 모습을 자주 보이고 그곳에서 보게 되는 곤충이나 새에도 관심을 가지고 관찰합니다.
일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다.
집에서도 여전히 춤추고 노래하기를 좋아하는 것 같습니다.
음악을 듣고 표현하는 것을 즐기나 누구라도 앞에 있으면 멈추고 다른 놀이를 합니다.
음악을 듣고 표현하는 것을 즐기나 친구들 앞에서 도 망설이고 어려워하지만 자신을 표현하는 모습을 보여주기도 합니다.
집에서도 블록 놀이하고 만드는 것을 잘하고 좋아한다.
다른 놀이는 실증을 자주 느끼는 것 같은데 색칠이나 그림 그리기는 즐기는 모습이 보입니다.
먼저 책을 읽고 쓰기 활동을 하는 것은 아니지만 친구가 언어 활동할 때 관심을 보이며 책을 읽고 느낀 점을 나누면서 자연스럽게 놀이를 통해 참여하고 있습니다.
말, 친구, oo, 교사, 보다, 가다, 00, 이야기, 활동, 모습, 만들다, 놀이, 보이다, 하자, 가지, 좋아하다, 손, 선생님, 자다, 거