만 0세 5명 새학기 적응
등원 후교실에 들어와 바닥에 앉아 교실 안을 바라본다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 바라본다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 손에 쥔 채 교실 안을 바라본다.
울음없이 교실 바닥에 앉아 장난감을 손에서 놓지 않는다.
교사가 바닥에 앉아 안은 상태에서 교실을 바라본다.
등원 후보호자와 함께 교실에 들어와 바닥에 앉아 있다.
보호자가 교실을 나간 뒤에도 울음없이 교사 옆에 앉아 있다.
등원 후교실로 들어와 교사에게 안긴 뒤 바로 바닥에 앉는다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 바라본다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 손에 쥔 채 교실 안을 바라본다.
울음없이 교실 바닥에 앉아 장난감을 손에서 놓지 않는다.
교사가 바닥에 앉아 안은 상태에서 교실을 바라본다.
등원 후보호자와 함께 교실에 들어와 바닥에 앉아 있다.
보호자가 교실을 나간 뒤에도 울음없이 교사 옆에 앉아 있다.
등원 후교실로 들어와 교사에게 안긴 뒤 바로 바닥에 앉는다.
적응 내용 및 관찰 내역
등원 후교실에 들어와 바닥에 앉아 교실 안을 바라본다.
교사가 옆에 앉아 있자 고개를 들어 얼굴을 바라본다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 바라본다.
등원 후교실에 들어와 바닥에 앉아 주변을 둘러본다.
교사가 옆에 앉자 장난감을 쥔 손을 내려다본다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 손에 쥔 채 교실 안을 바라본다.
교실에 들어와 한자리에 앉아 주변 환경을 바라보며 머무르는 모습이 지속적으로 나타났다.
교실에 머무르며 놀이를 이어간다.
바닥에 앉아 장난감을 바로잡는다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 옮겨 잡는다.
교사가 가까이 앉자 얼굴을 바라본 뒤 다시 놀이를 이어간다.
보호자와의 분리 상황에 서 울음없이 교실에 머무르며 놀이를 지속하는 행동이 나타났다.
안긴 상태로 교실에 머무르며 울음이 간헐적으로 이어진다.
교실 안에서 이동하며 안긴 상태로 머무른다.
교사의 품에 안긴 상태에 서 울음을 보인다.
교실 안을 이동하는 동안 울음의 강도가 줄어든다.
교사가 자리에 앉자 몸을 기댄 채 안긴 상태로 머무른다.
교사의 품에 안긴 채 교실을 둘러보며 시선을 이동한다.
교사가 바닥에 앉아 안은 상태에서 교실을 바라본다.
교사가 옆에 앉아 있자 울음없이 자리에 머무른다.
등원 초기에 보호자품에 머무르려는 행동이 이어졌으며, 보호자가 교실을 나간 뒤 문 쪽을 바라보거나 울음을 지속하는 모습이 관찰되었다.
교사가 안아주는 과정에 서 울음이 이어지다가 점차 교사의 품에 몸을 기대는 모습이 나타났다.
이후에는 교사의 품에 안긴 채 울음없 이 교실을 바라보는 시간이 이어졌다.
보호자가 교실을 나간 뒤에도 울음없이 교사 옆에 앉아 있다.
등원 후교실로 들어와 교사에게 안긴 뒤 바로 바닥에 앉는다.
교사가 가까이 앉자 시선을 돌려 교사의 얼굴을 바라본다.
보호자가 교실을 나가는 모습을 바라본다.
교실에 들어오자 주변 환경을 바라보고 장난감을 손으로 만지며 교실 공간을 탐색하는 모습이 이어졌다.
교사가 가까이 있을 때 잠시 시선을 두었다가 다시 놀이로 돌아오는 모습이 이어졌다.
등원 후교실에 들어와 바닥에 앉아 교실 안을 바라본다.
교사가 옆에 앉아 있자 고개를 들어 얼굴을 바라본다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 바라본다.
등원 후교실에 들어와 바닥에 앉아 주변을 둘러본다.
교사가 옆에 앉자 장난감을 쥔 손을 내려다본다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 손에 쥔 채 교실 안을 바라본다.
교실에 들어와 한자리에 앉아 주변 환경을 바라보며 머무르는 모습이 지속적으로 나타났다.
교실에 머무르며 놀이를 이어간다.
바닥에 앉아 장난감을 바로잡는다.
등원 후교실 바닥에 앉아 장난감을 옮겨 잡는다.
교사가 가까이 앉자 얼굴을 바라본 뒤 다시 놀이를 이어간다.
보호자와의 분리 상황에 서 울음없이 교실에 머무르며 놀이를 지속하는 행동이 나타났다.
안긴 상태로 교실에 머무르며 울음이 간헐적으로 이어진다.
교실 안에서 이동하며 안긴 상태로 머무른다.
교사의 품에 안긴 상태에 서 울음을 보인다.
교실 안을 이동하는 동안 울음의 강도가 줄어든다.
교사가 자리에 앉자 몸을 기댄 채 안긴 상태로 머무른다.
교사의 품에 안긴 채 교실을 둘러보며 시선을 이동한다.
교사가 바닥에 앉아 안은 상태에서 교실을 바라본다.
교사가 옆에 앉아 있자 울음없이 자리에 머무른다.
등원 초기에 보호자품에 머무르려는 행동이 이어졌으며, 보호자가 교실을 나간 뒤 문 쪽을 바라보거나 울음을 지속하는 모습이 관찰되었다.
교사가 안아주는 과정에 서 울음이 이어지다가 점차 교사의 품에 몸을 기대는 모습이 나타났다.
이후에는 교사의 품에 안긴 채 울음없 이 교실을 바라보는 시간이 이어졌다.
보호자가 교실을 나간 뒤에도 울음없이 교사 옆에 앉아 있다.
등원 후교실로 들어와 교사에게 안긴 뒤 바로 바닥에 앉는다.
교사가 가까이 앉자 시선을 돌려 교사의 얼굴을 바라본다.
보호자가 교실을 나가는 모습을 바라본다.
교실에 들어오자 주변 환경을 바라보고 장난감을 손으로 만지며 교실 공간을 탐색하는 모습이 이어졌다.
교사가 가까이 있을 때 잠시 시선을 두었다가 다시 놀이로 돌아오는 모습이 이어졌다.
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분리 후 울음을 보이지만 교사의 손을 잡고 교실 안으로 이동한다. 교사의 중재 후 다시 놀이를 이어간다. 분리 후 잠시 울음을 보이나 교사의 손을 잡고 놀이공간으로 이동한다. 교사의 손을 잡고 놀이매트로 이.. -
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수유 시간에는 교사의 도움으로 분유를 먹고이 후다시 울음을 보인다. 분리 후 교사의 품에서 잠시 안정을 찾고 교실을 둘러보며 시선을 이동한다. 수유와 낮잠은 안은 상태에서 비교적 안정적으로 이루어진다. 분.. -
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2023년 만2세 신입원아 적응일지 5명 (3월2일~3월8일)
2023년 만2세 신입원아 적응일지 입니다. 총평 포함되어 있으며 일주일간의 어린이집 적응활동 및 관찰내용에 대해 기술하였습니다. 관찰기간 : 2023년 3월2일~3월8일 1. 만2세 영아 적응일지 및 총평 2. 만2세 ..
