아동문학 그림책 활용한 수업계획서리포트 > 교육학 3페이지 
방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!..
초중고 생활/교육 > 독후감/감상문 2페이지 
백범김구 자서전을 읽고..
네 소원이 무엇이냐 하고 하나님이 물으시면, 나는 서슴지 않고
내 소원은 대한 독립이오 하고, 대답할 것이다.
그 다음 소원은 무엇이냐 하면, 나는 또
우리나라의 독립이오 할 것이..
리포트 > 사회과학 2페이지
교육 주제
가을
활동날짜
0000년00월00일
활동명
가을 곤충
활동 유형
미술
대상연령
만5세
활동목표
․ 가을에 곤충들은 어떤 곤충들이 있었는지 기억하고, 말할 수 있다.
․ 가을 곤충의 모양(꼬리, 다리, 날개) ..
리포트 > 사회과학 3페이지 
청소년과 교사와의 관계
1. 인간관계 대상자로서의 교사의 역할은 무엇인지에 대해 설명드리겠습니다.
미국의 M.만, 독일의 G.케르센슈타이너 등의 교육학자가 내세운 교사로서의 바람직한 역할을 보시겠습니다.
..
만4세 1년 (3월-2월) 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가리포트 > 교육학 20페이지 
만4세 1년 (3월-2월) 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 총 6개영역으로 관찰하였고
각 영역별로 평가 첨부하였습니다.
평가제 준비하..
리포트 > 교육학 5페이지 
만1세 2학기 부모상담일지 5명 입니다.
영역별로 교사의견,부모의견 구분하여 작성하였습니다.
그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다.
기본생활습관
OO는 등원해서 자신의 옷과 양말을 스스로..
리포트 > 교육학 6페이지 
교육의 본질과 도량(道場)으로서의 학교
1.학교붕괴와 학교의 학원화
요즈음 아이들은 학교에 와서 공부하지 않는다. 공부는 학원에서 하고 학교는 친구들을 만나는 곳, 학원 공부에 지친 심신을 쉬는 곳으로 ..
리포트 > 교육학 6페이지 
만2세 놀이활동과 일상생활영역 1학기 관찰일지 / 총평 입니다.
모든계절 사용가능한 관찰일지 이며 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 영아들의 행동에 대해 해석하였습니다.
일상생활
놀이활동
놀이활..
리포트 > 교육학 12페이지 
3월-2월 만0세 1년 관찰기록 (놀이,일상영역 관찰일지 및 1,2학기 총평)
일상생활
등원 후 교실로 들어와서 바닥에 앉아 양말을 벗는 OO의 모습이다. 양말을 다 벗은 후 ‘선생님’하면서 양말을 가져다준다. OO에..
리포트 > 교육학 6페이지 
만4세 2학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록)
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역으로 관찰하고 평가하였고 아주 자세합니다.
만4세 2학기 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록)
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만 5세 1년 관찰일지 (5명 10Page분량 / 관찰일지 및 평가)리포트 > 교육학 
일상생활
주말에 큰아빠 집에 가서 놀았고 큰아빠 집에서 야채를 너무 많이 먹어 배가 아팠다고 말을 한다. 그리고 지금은 배가 안아파서 또 야채를 먹을 수 있다고 이야기 한다.
놀이활동
OO에게 거울 속의 내 얼..
리포트 > 교육학 50페이지 
만3세 1년 놀이일상 관찰일지 및 발달평가 50Page (평가제)
유아 한명당 발달평가도 첨부되어 있습니다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만3세
영역
관찰내용
일상생활
산책하던 중 OO가 꽃을 발견하고 자리에 멈춰 선..
리포트 > 교육학 10페이지 
1년 (1학기,2학기) 만3세 관찰일지 입니다.
모든계절 사용가능하며 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구의 6개 영역으로 작성하였습니다.
영역별 관찰내용
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3)..
리포트 > 독후감/서평 2페이지 
성심성의껏 작성한 글이며, 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다.
1. 영화줄거리
2. 소감(사회복지관점)
1. 영화줄거리
영화는 주인공인 ..
정보/기술 > 소프트웨어 6페이지 
반장(대리자)
대리자를 통해 메서드를 매개 변수로 전달할 수 있습니다.
대리자를 사용하여 콜백 메서드를 정의할 수 있습니다.
상현 학생은 선생님을 찾아 급히 전달할 내용이 있어서 전화를 걸었습니다.
한정자 ..
