로고
(검색결과 약 65,489개 중 12페이지)
평가제- 만 2세 12명 2학기 부모상담일지 와 발달평가
리포트 > 교육학    24페이지 
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정..
표현, 놀이, 친구, 관심, 모습, 활동, 보이다, 신체, 또래, 즐기다, 가지, , 교사, 스스로, 시도, 탐색, 보다, , 좋아하다, 사용
다이렉트마케팅_델컴퓨터
리포트 > 경영/경제    24페이지 
Ⅰ. 다이렉트 마케팅의 종류와 정의 1. DM의 정의 대부분의 기업들이 중간상(Intermediary)을 통해 자신들의 제품과 서비스를 알리기 위해 주고 다른 촉진 수단을 의존하는 반면, 몇몇 기업들은 소비자에게 직..
마케팅
기독교사회봉사론-2
리포트 > 인문/어학    4페이지 
기독교 사회 봉사론 학번 학과 이름 에덴의 복지와 그 신학적 의미 : 기독교 사회 복지의 신학적 이해 기독교는 역사적으로 보았을 때에 사회복지의 영역에서 많은 영향들을 끼쳐왔다. 때문에 대부분의 사회복..
인문, 어학
다윈, 당신 실수한거야를 읽고나서
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
다윈, 당신 실수한거야를 읽고나서 산업혁명의 부흥기였던 1831년 12월 27일, 박물학자 다윈이 탑승한 비글호가 출항한다. 이후 다윈은 5년간의 항해 동안 생태계관찰을 통해 진화론을 발표, 주장하게 된다. 진화..
1세 2학기 발달평가 12명
리포트 > 교육학    12페이지 
교사의 말에 다양한 움직임을 자발적으로 시도하는 모습을 보인다. 자연과 생활에서 느낄 수 있는 아름다움에 관심을 가지며, 이를 감상한 후에 긍정적으로 표현하는 모습을 보인다. 간단한 도구를 사용하여 몸으..
표현, 관심, 교사, 모습, 보이다, 보이, 신체, 놀이, 또래, , 시도, 가지, 모방, 탐색, 즐기다, 사용, 행동, 활동, 듣다, 언어
2세 10명 1학기 관찰일지와 발달평가
리포트 > 교육학    20페이지 
라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ이라고 이야기한다. 교사에게 ʻʻ 선생님. 여기서 놀이해도 돼요? 교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요. 라고 말하자 교사의 이름을 따라 말한다. 교사..
교사, 표현, 놀이, , oo, 00, 가지, 즐기다, 친구, 관심, 가다, , 신체, 이야기, 탐색, 또래, 먹다, 보이다, 모습, 시도
만3세 2학기 놀이,일상 관찰일지 및 종합발달평가 8명
리포트 > 교육학    8페이지 
만3세 2학기 놀이,일상 관찰일지 및 종합발달평가 입니다. 일상생활과 놀이활동의 영역별 구체적인 관찰내용과 총괄적인 교사의 평가글이 자세하게 기록되어 있습니다. 1. 관찰일지 일상생활,놀이활동,일상생활,..
만3세 관찰일지, 유아관찰일지, 만3세 평가인증, 만3세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 어린이집관찰일지, 평가인증관찰일지, 교육실습일지, 관찰일지
해양팽창과 근대의 형성 - 유럽 과학기술과 기독교 선교의 결합 ; 예수회의 경우
리포트 > 사회과학    7페이지 
해양팽창과 근대의 형성 유럽 과학기술과 기독교 선교의 결합 : 예수회의 경우 1. 서론 유럽이 해양을 통해 팽창하는 과정에서 비유럽세계와 조우하고, 경쟁하면서 결과적으로 우위를 점할 수 있었던 것은 흔..
평가제 만 2세 12명 1학기 2학기 발달평가
리포트 > 교육학    24페이지 
또래에게 관심을 가지고 또래에게 관심을 갖고 표현하며 함께 놀이하기를 제안할 수 있다. 자신의 감정에 대해 언어로 표현할 수 있으며 또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래를 모방하여 새로운 형태의 놀이를 즐..
표현, 놀이, 관심, 즐기다, 가지, 탐색, 신체, 또래, 교사, 보이다, 친구, 모습, 시도, 사용, 다양하다, 조절, , 사물, 언어, 놀이
평가제- 만 1세 12명 2학기 부모상담일지 발달평가 관찰일지 36p
리포트 > 교육학    36페이지 
친구들을 유도하여 함께하는 모습도 보입니다. 친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다. 친구들이 그 모습에 같이 따라하는 경우가 많습니다. 친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 ..
친구, 교사, 00, 모습, 표현, 관심, 보이다, , 놀이, , 들다, 보다, 먹다, 활동, 블록, 보고, 소리, 보이, 하자, 가지
-만 3세 25명 부모상담일지 2학기
리포트 > 교육학    25페이지 
친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다. 문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다. 일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래..
친구, , 보이다, 모습, 자다, 좋아하다, 놀이, , 이야기, 활동, 행동, 표현, 보다, 많다, 먹다, 만들다, 이해, 해주다, 느끼다, 동생
만3세 1학기 발달평가 20명
리포트 > 교육학    20페이지 
자신의 생각과 경험을 언어를 통해 표현하여 상대방과 소통이 가능하고 질문을 듣고 관련된 대답을 할 수 있다. 교사와 대화가 가능하며 언어/비언어적으로 표현하고 신체활동을 즐기고 자발적으로 참여한다. 또래..
놀이, 표현, 모습, 친구, 활동, 교사, 관심, 보이다, 자다, 신체, 사용, 이야기, 미술, , 필요하다, 참여, 가지, 느끼다, 또래, 생각
- 만 5세 24명 2학기 부모상담일지
리포트 > 교육학    24페이지 
놀았던 곳의 장난감이나 교구들을 잘 정리하지 않으려는 모습을 보이는 경우가 많습니다. 친구들과의 관계가 원만하며 친구들을 배려하려고 노력하는 모습을 보입니다. 또한 짝 찾기와 같은 활동도 잘 해내는 모습..
자다, 친구, 모습, , 보이다, 좋아하다, 활동, 표현, 많다, 놀이, 먹다, 생각, 보다, 자연, 읽다, 이야기, , 관심, 스스로, 노래
[영재아의 진단과 평가] 영재 판별 원칙, 영재판별 시 유의사항
리포트 > 사회과학    5페이지 
I.영재판별 원칙 영재판별 검사에서 얻은 정보는 지속적으로 활용되어야 한다. 영재의 정의에 따라서 판별 방법과 검사도구가 달라질 것이다. 영재의 판별은 조기에 실시되어야 한다. 영재의 판별은 일회성으로 끝..
판별, 영재, , 방법, 되어다, 다양하다, 지속, 검사, 학생, 자료, 교육, 활용, 특성, 따르다, 조기, 사용, 측정, 정의, 목적, 도구
만1세반 1학기 6개영역 발달평가 5명
리포트 > 교육학    5페이지 
만1세반 1학기 6개영역 발달평가 5명 분량입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 영역에 대해 관찰 및 평가하였고 표준보육과정에 근거하여 작성하였습니다. 기본생활습관 신체운동..
발달평가, 행동발달평가, 만1세발달평가, 만1세아동발달, 관찰일지, 만1세행동발달, 만1세발달, 만1세평가, 평가인증발달평가, 1학기 발달평가
  이전    다음