만 0세 신학기 실제 적응 관찰일지 5명 현장 바로적용

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교사가 이름을 부르자 교사를 바라보며 손을 흔든다.
보호자가 교실 밖으로 나가도 울음을 보이지 않고 교사 와 함께 책을 바라보며 시간을 보낸다.
보호자와 함께 있을 때는 장난감을 손으로 만지며 교실을 천천히 탐색하는 모습을 보였다.
보호자가 교실 밖으로 나가도 울음을 보이지 않고 책을 바라보며 앉아 있다.
보호자가 옆에 앉아 있는 동안 교실 매트를 손으로 두드리며 탐색한다.
교사가 안아주 자 울음을 계속 보이며 교실 문쪽을 바라본다.
교사가 옆에 앉아 장난감을 보여주자 장난감을 바라보다가 손을 뻗어 잡는다.
보호자가 교실 밖으로 나가도 교사 옆에 앉아 장난감을 만지며 시간을 보낸다.
적응 내용 및 관찰 내역
바닥에 앉아 교실에 있는 헝겊 인형을 만져본다.
교실에 들어와 보호자의 손을 잡고 천천히 교실 안으로 걸어 들어온다.
바닥에 앉아 공모 양장난감을 손으로 굴려본다.
보호자가 잠시 교실 밖으로 나가자 교실 문쪽을 바라보며 울음을 보인다.
다른 영아가 옆에 앉아 장난감을 잡고 있는 모습을 바라보다가 손을 뻗어 장난감을 만져본다.
교사가 옆에서 함께 두드려주자 교사를 바라보며 소리를 낸다.
보호자와 함께 있을 때는 장난감을 손으로 만지며 교실을 천천히 탐색하는 모습을 보였다.
교사가 딸랑이 장난감을 흔들어 소리를 들려주자고개를 들어 바라본다.
보호자가 잠시 교실 밖으로 나가자 교실 문을 바라보며 울음을 보인다.
교사가 안아주고 토닥이자 울음 이 조금씩 줄어들고 딸랑이를 다시 손으로 잡고 흔들어본다.
블록을 바닥에 두드리며 소리를 들어본다.
교사가 옆에 앉아 함께 블록을 쌓아 보이자 블록을 잡아 다시 바닥에 떨어뜨린다.
보호자가 교실 밖으로 나가자 잠시 교실 문 쪽을 바라보며 소리를 내지만 울음은 길게 이어지지 않는다.
교실에 들어와 보호자와 떨어져 매트 위로 기어가 앉는다.
보호자와 함께 교실에 들어와 보호자의 손을 놓고 매트 위로 기어간다.
보호자가 옆에 앉아 있는 동안 교실 매트를 손으로 두드리며 탐색한다.
보호자가 교실 밖으로 나가도 울음을 보이지 않고 교사와 함께 교실을 돌아다니며 장난감을 탐색한다.
보호자와 함께 교실에 들어오자 보호자의 손을 꼭 잡은 채 천천히 교실 안으로 들어온다.
보호자가 매트 위에 앉자 옆에 앉아 보호자의 팔을 잡고 놓지 않는다.
보호자가 잠시 교실 밖으로 나가자 울음을 보이며 교실 문쪽으로 기어가려고 한다.
교실에 들어오자 보호자와 함께 매트 위에 앉는다.
교사가 옆에 앉아 장난감을 보여주자 장난감을 바라보다가 손을 뻗어 잡는다.
보호자가 교실 밖으로 나가자 잠시 울음을 보이지만 교사가 안아주자 교사의 어깨에 머리를 기대고 조용히 있는다.
보호자가 교실 밖으로 나가도 울음을 보이지 않고 교사가까이에서 놀이를 계속한다.
보호자가 교실 밖으로 나가도 교사 옆에 앉아 장난감을 만지며 시간을 보낸다.
교사가 제공한 장난감을 손으로 만지거나 딸랑이를 흔들며 놀이에 참여하기도 하였다.
블록을 손으로 만지며 돌려본다.
보호자가 잠시 자리에서 일어나자 교실 문 쪽을 바라보지만 울음을 보이지 않고 다시 블록을 만지며 탐색한다.
교실에 들어와 매트 위에 앉아 주변을 바라본다.
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