1. 신입원아 적응일지 신학기 만 2세 10명.hwp
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적응 내용 및 관찰 내역
등원시 교사를 보며 교실로 자연스럽게 이동함.놀이 공간에서 장난감을 선택해 일정 시간 놀이를 지속함. 또래의 행동을 따라 장난감을 들고 이동하는 모습이 관찰됨.교사의 말에 고개를 끄덕이거나 짧은 소리로 반응함.일과 전반에 서 울음없이 참여하며 교실 환경에 익숙해진 모습이 나타남.
등원시 울음없이 교실로 들어와 놀이공간으로 이동함.장난감을 선택해 일정 시간 놀이를 이어가며 주변을 탐색함. 또래와 같은 공간에서 장난감을 들고 이동하며 놀이를 지속함.교사의 말에 짧은 소리로 반응하거나 고개를 돌려 바라보는 행동이 나타남.일과 전반에서 활동적인 모습으로 참여함.
등원시 교사를 보며 교실로 들어오는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 선택해 교사 근처에서 일정 시간 놀이를 지속함.놀이 중 교사를 바라보는 행동은 남아 있으나 울음으로 이어지지는 않음.교사의 안내에 따라 이동하며 일과에 참여함.일과 전반에서 안정된 모습이 나타남.
등원시 울음없이 교실로 들어와 놀이공간으로 이동함.장난감을 선택해 일정 시간 놀이에 집중하는 모습이 관찰됨. 또래의 놀이를 바라본 뒤 가까이에서 같은 장난감을 사용함.교사의 말에 고개를 끄덕이거나 짧은 소리로 반응함.일과 전반에서 차분한 모습으로 참여함.
등원시교실 안을 둘러본 뒤 교사를 따라 들어오는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 하나 선택해 앉은 자세로 천천히 조작함. 또래가 다가오면 장난감을 손에 쥔 채 멈추어 바라보는 행동이 나타남.교사가 말을 걸면 잠시 후 고개를 돌려 반응함.놀이 중 교사를 자주 찾지는 않음.
등원시 울음없이 교실로 들어와 놀이공간으로 이동함.놀이 중 장난감을 선택해 일정 시간 집중하는 모습이 관찰됨. 또래와 가까운 공간에서 놀이를 이어가며 같은 장난감을 사용하는 모습이 나타남.교사의 말에 고개를 끄덕이거나 짧은 소리로 반응함.일과 전반에서 차분하고 안정된 모습으로 참여함.
등원 후교실로 들어와 교사를 바라본 뒤 놀이 공간으로 이동함.장난감을 정해 일정 시간 놀이를 이어가는 모습이 관찰됨.놀이 중 교사가 "정리"라고 말하자 장난감을 내려놓고 멈추는 행동이 나타남.손씻기 이동 시 교사의 안내를 듣고 줄을 따라 이동함. 활동 전환 과정에 서 울음없이 참여함.

등원시 보호자와 분리되자 짧은 울음을 보였으나 교실 안으로 들어오자 곧 울음을 멈추고 주변을 살펴보는 모습이 관찰됨.놀이 공간에 들어서자 교사의 안내 없이 바로 걸어다니며 장난감을 살펴봄.장난감을 손에 들고 바닥에 두드리거나 이동하며 탐색하는 행동이 나타남.다른 영아의 움직임을 따라 걸어가는 모습이 보임.교사의 부름에는 즉각적인 반응보다는 놀이를 이어가며 움직임을 유지함.
등원시 울음없이 교실로 들어와 놀이공간으로 이동함.장난감을 선택해 일정 시간 놀이를 이어가며 주변을 탐색함. 또래와 같은 공간에서 장난감을 들고 이동하며 놀이를 지속함.교사의 말에 짧은 소리로 반응하거나 고개를 돌려 바라보는 행동이 나타남.일과 전반에서 활동적인 모습으로 참여함.
등원시 보호자와 분리되자 울음을 보였으나 "엄마"라는 단어를 말하며 교실 안으로 들어오는 모습이 관찰됨.놀이 공간에 들어와 장난감을 가리키며 소리를 내는 행동이 나타남.교사가 말을 걸면 고개를 끄덕이거나 짧은 말소리로 반응함.장난감을 손에 들고 또래에게 다가가며 소리를 내는 모습이 보임.교사가 안내하면 말을 멈추고 바라보는 반응이 관찰됨.
등원 후 울 음없이 교실로 들어와 "이거"라는 말을 하며 장난감을 가리킴.놀이 중 장난감을 들고 교사를 바라보며 말을 시도하는 모습이 나타남. 또래 가 장난감을 사용하고 있으면 소리를 내며 자신의 의사를 표현함.교사의 말에 고개를 끄덕이거나 간단한 말로 반응함.정리 시간에 장난감을 들고 서서 교사의 말을 듣는 모습이 보임.
등원시 교사를 보며 소리를 내며 인사하듯 반응하는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 들고 "이거" "주세요"와 유사한 말소리를 내는 행동이 나타남. 또래의 행동을 바라보다 따라 말하거나 소리를 내는 모습이 보임.교사가 이름을 부르면 바로 고개를 돌려 바라봄. 활동 전환 시 교사의 말을 듣고 잠시 멈추는 행동이 관찰됨.
등원 후교실로 들어오며 장난감을 가리키며 말을 시도함.놀이 중 교사를 바라보며 말을 하거나 소리를 내어 반응을 유도함. 또래와 마주치면 장난감을 들고 말로 표현하려는 모습이 나타남.교사가 안내하면 말소리를 멈추고 이동함.일과 중울음 없이 말과 행동으로 참여하는 모습이 보임.
등원시 교사를 보며 웃음과 함께 말소리를 내는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 들고 또래를 향해 말하거나 소리를 내며 함께 머무는 모습이 나타남.교사의 말에 짧은 문장이나 단어로 반응함. 활동 전환 시 교사의 말을 듣고 이동함.일과 전반에서 말로의사를 표현하며 안정적으로 참여함.
등원시 교사를 보며 교실로 들어오는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 선택해 교사 근처에서 일정 시간 놀이를 지속함.놀이 중 교사를 바라보는 행동은 남아 있으나 울음으로 이어지지는 않음.교사의 안내에 따라 이동하며 일과에 참여함.일과 전반에서 안정된 모습이 나타남.
등원시 보호자와 분리되었으나 울음없이 교실로 들어오는 모습이 관찰됨.놀이 공간에 들어와 주변을 천천히 둘러보며 또래의 움직임을 바라봄.장 난감이 가까이 있어도 바로잡지 않고 눈으로 먼저 살핀 뒤 손을 뻗는 행동이 나타남.놀이 중교사의 목소리가 들리면 고개를 돌려 바라보는 반응이 보임.간단한 안내에는 고개를 끄덕이며 반응함.
등원 후 울 음없이 교실로 들어와 놀이매트에 앉아 장난감을 하나 선택함.장난감을 손으로 만지며 바닥에 놓았다가 다시 집는 행동을 반복함. 또래가 가까이 오면 잠시 멈추어 바라보다 다시 놀이를 이어감.교사가 말을 걸면 시선을 두고 듣는 모습이 관찰됨. 활동 전환 시 교사의 손짓을 보고 이동함.
등원시 교사를 바라보며 교실로 이동하는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 바꾸어가며 일정 시간 놀이를 지속함.놀이 중 교사를 자주 찾지 않고 스스로 놀이를 이어가는 모습이 보임. 또래의 행동을 바라본 뒤 비슷한 방식으로 장난감을 사용하는 행동이 나타남.정리 시간에는 장난감을 들고 서서 교사의 움직임을 살핌.
등원 후 놀이공간에 들어와 장난감을 선택해 앉은 자세로 놀이를 이어감.장 난감을 손으로 조작하며 바닥에 배열하는 행동이 관찰됨.교사의 안내에 따라 자리를 이동하며 활동에 참여함. 또래와 같은 공간에서 놀이를 이어가되 신체적 접촉은 제한적으로 나타남.일과 전환 시 울음없이 이동함.
등원시 울음없이 교실로 들어와 놀이공간으로 이동함.장난감을 선택해 일정 시간 놀이에 집중하는 모습이 관찰됨. 또래의 놀이를 바라본 뒤 가까이에서 같은 장난감을 사용함.교사의 말에 고개를 끄덕이거나 짧은 소리로 반응함.일과 전반에서 차분한 모습으로 참여함.
새 학기 적응 과정에 서 울음없이 교실 환경과일과에 차분하게 참여하는 모습이 관찰됨.주변을 충분히 살핀 뒤 놀이에 참여하며 스스로 놀이를 유지하는 시간이 점차 늘어나고 있음.교사의 안내를 듣고 행동으로 반응하는 모습이 안정적으로 나타남. 앞으로도 자율적인 놀이 시간이 충분히 보장되도록 환경을 제공하며 또래와 같은 공간에서 머무는 경험을 지속적으로 지원할 계획임.일과 전환 시 예측 가능한 안내를 통해 안정적인 참여를 돕고자 함.
등원시 보호자와 분리되자 얼굴 표정이 크게 변하며 울음을 보이는 모습이 관찰됨.교사가 손을 잡고 교실로 이동하자 울음이 이어지다 잠시 멈추는 행동이 반복됨. 놀이공간에 들어와 장난감을 바라보다가 다시 울음을 보이며 교사를 찾는 모습이 나타남.교사가 말을 건네면 울음 중간에 소리를 멈추고 바라봄. 또래의 소리에 반응해 고개를 돌리는 행동이 관찰됨.
등원 후 울음을 보였으나 교사와 함께 교실로 들어오자 전날보다 빠르게 진정되는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 잡았다가 내려놓으며 표정 변화가 자주 나타남.교사가 다가와 말을 건네면 웃음을 보이거나 다시 울음을 보이는 등 감정 표현이 반복됨. 또래가 가까이 오면 몸을 움직이며 반응함. 활동 전환 시 교사의 손을 잡고 이동함.
등원시 짧은 울음후 교사의 부름에 반응하며 교실로 이동함.놀이 중 장난감을 잡고 흔들며 소리를 내는 모습이 관찰됨. 또래 가장난감을 사용하면 표정 변화와 함께 소리를 내며 반응함.교사가 말을 걸면 고개를 들어 바라보며 반응함.울음은 있으나 놀이 중 다시 멈추는 모습이 나타남.
등원 후 울 음없이 교실로 들어오는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 들고 표정과 소리를 함께 사용하며 놀이에 참여함. 교사의 말에 웃음이나 소리로 반응함. 또래의 행동을 보고 따라 웃거나 소리를 내는 모습이 나타남.정리 시간에는 장난감을 들고 교사의 움직임을 바라봄.
새 학기 적응 과정에서 감정 표현이 풍부하게 나타나며 울음과 웃음이 상황에 따라 반복되는 모습이 관찰됨.교사의 반응에 따라 감정이 빠르게 전환되며 놀이 참여 시간이 점차 늘어나고 있음.말과 소리, 표정을 사용해 자신의 상태를 표현하는 행동이 지속적으로 나타남. 앞으로도 감정 표현을 충분히 받아주며 안정적인 일과 흐름 속에서 놀이 참여가 이어지도록 지원할 계획임. 또래와 같은 공간에서 다양한 정서 경험이 이루어지도록 돕고자 함.
등원시 보호자와 분리되었으나 큰 울음없이 교실 입구에서서 안쪽을 바라보는 모습이 관찰됨.교사가 손을 내밀자 잠시 바라보다 천천히 손을 잡고 이동함.놀이 공간에 들어와서는 바로 앉거나 움직이지 않고 서서 주변을 살피는 행동이 나타남.장난감이 가까이 있어도 손을 뻗지 않고 또래의 놀이 모습을 바라봄.교사가 말을 걸면 고개를 돌려 바라보며 반응함.
등원 후 울 음없이 교실로 들어와 놀이매트가장자리에 앉는 모습이 관찰됨.놀이 중 또래가 사용하는 장난감을 바라보다 가 천천히 손을 뻗어 만져봄.장 난감을 잡은 뒤에는 바닥에 내려놓고 다시 주변을 살피는 행동이 반복됨.교사의 안내에는 고개를 끄덕이거나 시선을 두며 반응함. 활동 전환 시 교사의 움직임을 보고 따라 이동함.
등원시교실 안을 둘러본 뒤 교사를 따라 들어오는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 하나 선택해 앉은 자세로 천천히 조작함. 또래가 다가오면 장난감을 손에 쥔 채 멈추어 바라보는 행동이 나타남.교사가 말을 걸면 잠시 후 고개를 돌려 반응함.놀이 중 교사를 자주 찾지는 않음.
등원 후 놀이공간에 들어와 스스로 자리를 잡고 앉는 모습이 관찰됨.장난감을 손으로 만지며 반복적으로 놓았다가 다시 집는 행동이 나타남. 또래의 움직임을 눈으로 따라가며 바라보는 시간이 길게 이어짐.교사의 안내에 따라 자리 이동과 정리에 참여함.일과 전환 시 울음없이 이동함.
등원시 울음없이 교실로 들어와 놀이공간으로 이동함.놀이 중 장난감을 선택해 일정 시간 집중하는 모습이 관찰됨. 또래와 가까운 공간에서 놀이를 이어가며 같은 장난감을 사용하는 모습이 나타남.교사의 말에 고개를 끄덕이거나 짧은 소리로 반응함.일과 전반에서 차분하고 안정된 모습으로 참여함.
새 학기 적응 과정에서 주변 환경과 또래를 충분히 관찰한 뒤 천천히 놀이에 참여하는 모습이 지속적으로 관찰됨. 낯선 상황에서는 잠시 멈추어 살피는 행동이 나타나나 일과가 반복되며 안정적인 참여로 이어지고 있음.교사의 안내를 듣고 행동으로 반응하는 모습이 점차 자연스러워지고 있음. 앞으로도 서두르지 않고 관찰과 놀이가 균형 있게 이루어질 수 있도록 지원할 계획임. 또래와 같은 공간에서 머무는 경험을 지속적으로 제공하고자 함.
등원 후 울 음없이 교실로 들어와 교사를 따라 이동하는 모습이 관찰됨.놀이 공간에서 장난감을 잠시만지다가 또래가 있는 쪽으로 이동함. 또래의 손에 있는 장난감을 바라보며 가까이 서 있는 행동이 나타남.교사가 이름을 부르면 고개를 돌려 바라보며 반응함. 활동 전환 시 교사를 따라 이동함.
등원 후 놀이공간에서 또래가 있는 곳으로 이동해 함께 머무는 모습이 관찰됨.장난감을 들고 또래 옆에 앉아 같은 장난감을 만지는 행동이 나타남.교사가 말을 걸면 고개를 들어 바라보며 반응함. 또래가 이동하면 뒤따라 이동하는 모습이 보임.정리 시간에는 교사의 안내를 보고 움직임을 멈춤.
등원시 울음없이 교실로 들어와 또래가 있는 놀이공간으로 이동함.놀이 중 또래와 가까운 거리에서 장난감을 만지며 머무는 시간이 늘어남.교사의 말에 고개를 끄덕이거나 짧은 말소리로 반응함. 활동 전환 시 또래와 함께 이동함.일과 전반에서 사람과의 상호작용을 중심으로 참여함.
등원 후 놀이매트에 앉아 장난감을 하나 선택해 손가락으로 눌러보거나 문지르는 행동이 관찰됨.장난감을 바닥에 놓았다가 다시 집어들며 같은 동작을 반복함.교사의 안내에는 시선을 두고 잠시 멈추는 반응이 나타남. 또래가 가까이 와도 장난감을 손에 쥔 채 자리를 유지함. 활동 전환 시 교사의 손짓을 보고 이동함.
등원시 울음없이 교실로 들어와 놀이공간에 앉음.장난감을 선택해 일정 시간 같은 자리에 머물며 손으로 탐색하는 모습이 관찰됨.교사의 말에 고개를 끄덕이거나 시선을 두며 반응함. 또래와 가까운 거리에서도 자신의 놀이를 유지함.일과 전반에서 차분하게 참여함.

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