국민대학교 미술교육대학원 학업계획서

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수업을 진행하면서 미술교육이 단순한 기술 전달이 아님을 실감하게 되었습니다.
첫 번째는 미술교육 이론에 대한 체계적 이해입니다.
이 과정에서 미술교육이 단순한 기술 전달을 넘어서 문화적, 정서적 역량 형성에 어떤 영향을 미치는지 다양한 시각에서 바라볼 수 있는 통찰을 기를 계획입니다.
대학원 과정 중에는 개별 연구 프로젝트를 설정하고, 실제 수업 사례 분석 및 수업자료 개발 등을 통해 논문을 준비할 계획입니다.
저는 이 대학원 과정을 통해 '이론을 말할 수 있는 교사', '교육을 설계하는 미술인'으로 성장하고자 합니다.
기존의 자기표현 관련 미술교육 논문들을 검토하면서 연구의 이론적 기반을 마련하고, 표현 중심 교육의 철학적 흐름과 현대적 접근 방식을 분석할 예정입니다.
매수업마다 아이들의 눈빛과 표현 방식은 조금씩 달라졌고, 그 변화 속에서 미술교육의 본질적인 가치가 무엇인지 점점 명확해졌습니다.
현장에서 느낀 문제의식을 학문적으로 탐구하고, 더 깊이 있는 교육자가 되기 위해서는 이론과 실천이 균형 잡힌 교육환경이 필요하다는 판단이 섰습니다.
국민대학교 미술교육대학원은 예술창작과 교육 이론의 균형을 갖춘 커리큘럼과 다양한 전공자가 모여 융합적 토론이 가능한 점에서 매우 매력적인 교육기관이라고 느꼈습니다.
특히 교수진의 연구역량과 연구주제를 확인했을 때, 제가 관심을 가지고 있는 표현교육, 창의성 중심 교육과도 방향이 맞닿아 있어 학문적 지도에 대한 기대가 생겼습니다.
국민대학교 미술교육대학원에 진학하게 된다면, 저는 단순히 교과 지식을 습득하는 것을 넘어 미술교육에 대한 다층적인 이해를 목표로 학업에 임하고자 합니다.
첫 번째는 미술교육 이론에 대한 체계적 이해입니다.
이에 '교육과정 개발', '학습자 중심 교수법', '시각문화와 교육' 같은 과목을 통해 수업설계 역량을 체계화하고자 합니다.
세 번째는 실제 사례를 중심으로 한 교육연구 진행입니다.
대학원 과정 중에는 개별 연구 프로젝트를 설정하고, 실제 수업 사례 분석 및 수업자료 개발 등을 통해 논문을 준비할 계획입니다.
또한, 각 과목의 수행과제를 단순히 학점 취득용으로 접근하지 않고, 향후 실제 수업 자료 개발이나 논문 구성에 연계될 수 있도록 구체화할 생각입니다.
현재 생각 중인 연구주제는 '개방형 미술활동이 초등 고학년 아동의 자기표현력과 자아인식에 미치는 영향'입니다.
활동 전후의 언어적 표현, 시각적 결과물, 학생의 반응기록 등을 종합하여 변화를 측정하고, 그 과정을 통해 학생들의 감정이해 및 정체성 인식 수준을 정리해보려 합니다.
주기적인 미술활동을 설계하고, 참여 학생들의 작업물을 분석하며, 관찰 및 인터뷰를 통해 그들의 정서 변화와 표현 방식의 차이를 추적하겠습니다.
동시에 교육자로서 제가 구성하는 수업이 학생 한 명 한 명에게 어떤 정서적, 인지적 영향을 줄 수 있는지에 대해 학문적으로 정리하는 것이 이번 대학원 연구의 주된 목적입니다.
대학원 과정을 통해 교육 이론과 미술교육의 실제를 학문적으로 정립한 후, 졸업 직후에는 초·중등 미술교사 또는 문화예술교육 전문가로서의 길을 구체적으로 모색할 예정입니다.
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