치마

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[중국문화] 중국의 의식주의 변천과 문화사적 의의 목 차 1. 중국의 衣 1.1 중국 전통의상의 시대별 변천 1.2 대표적 전통의상과 문화사적 의의 2. 중국의 食 2.1 중국 음식의 시대별 변천 2.2 중국의 4..

[역사와 종교] 종교 미술에 대해서

리포트 > 사회과학 19페이지

종교 미술() 개요 종교 미술 정의 그리스도교 미술 불교미술 이슬람 미술 인도 미술 종교 미술이란 종교활동에 수반하여 전개되는 미술 총칭 신 혹은 신적 인격의 회화적 혹은 조각적 형상화이며 그 자체가 ..

[현황과전망] 신문사 여성전문인력의 현황과 과제

비지니스 > 기타 22페이지

신문사 여성전문인력의 현황과 과제 신문 보도 사례 여성 관련 기사 극소수 가정, 생활 부문에 치중 성역할에 대한 편견, 고정관념 여성에 관한 묘사 수도꼭지, 울보장관, 처녀장관, 강효리 ‘어디어디’의 힐러리 ..

역사와 문화 - 티베트의 중국귀속 배경, 중국 vs 티베트 대응

리포트 > 사회과학 45페이지

중국속의 티베트 목차 티베트의 역사와 문화 티베트의 중국귀속 배경 중국 vs 티베트 대응 티베트의 역사 문성공주 티베트 들어가는 모습 중국의 지배 중국은 티베트의 평화적인 해방이라는 모양새를 갖추기 위해..

방통대 2학기 중간과제 전통사회와 생활문화

리포트 > 기타 9페이지

따라서 농업노동, 한복, 민소제도는 각각 경제·문화·법제의 다른 영역을 다루지만, 모두 조선사회의 생활세계와 가치관을 드러내는 중요한 창이다. 농업노동은 공동체적 협업과 신분질서를, 한복은 사회적 위계와 ..

사회, 이다, 제도, 노동, 농업, 조선, 문화, 민소, 단순하다, 백성, 신분, 국가, 되어다, 한복, 공동체, 경제, 구조, 보여주다, 유행, 저고리

티베트의 역사와 문화,티베트의 중국귀속 배경,중국 vs 티베트 대응

리포트 > 경영/경제 45페이지

중국속의 티베트 목차 티베트의 역사와 문화 티베트의 중국귀속 배경 중국 vs 티베트 대응 티베트의 역사 문성공주 티베트 들어가는 모습 중국의 지배 중국은 티베트의 평화적인 해방이라는 모양새를 갖추기 위해..

2025년 2학기 중간과제 전통사회와 생활문화

리포트 > 기타 8페이지

두레나 품앗이 같은 협동노동 관행은 공동체의 결속을 강화하였으며, 동시에 사회경제적 불평등 구조와도 맞닿아 있었다. 의생활을 대표하는 한복은 단순한 의복이 아니라, 사회적 위계와 문화적 정체성을 드러내..

사회, 이다, 문화, 노동, 생활, 제도, 전통, 한복, 구조, 되어다, 경제, 민소, 변화, 성, 질서, 공동체, 농업, 교재, 조선, 조선시대

천자문핵심요약

초중고 생활/교육 > 핵심요약노트 18페이지

天 하늘 천 地 땅 지 玄 검을 현 黃 누를 황 宇 집 우 宙 집 주 洪 넓을 홍 荒 거칠 황, 멀 황 日 날 일, 해 일 月 달 월 盈 찰 영 昃 기울 측 辰 별 진(신) 宿 잘 숙, 별 수 列 벌릴 렬 張 베풀 ..

핵심요약노트

1학기 관찰일지 만 4세 20명

리포트 > 교육학 20페이지

교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 나란히 놓고 00는 교사에게 말한다 교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말 00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."..

00, 친구, 교사, 말, 가다, 선생님, 보다, 하자, 이야기, 소리, 앉다, 영역, 거, 이다, 만들다, 묻다, 내, 손, 그렇다, 놀이

만 1세 1학기 2학기 영아 관찰일지 10명

리포트 > 교육학 20페이지

00는 교사와 친구들이 웃는 모습을 보고 따라 웃더니 가까이 다가온다. 교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요. 라고 말하자 교사를 보고 웃는다. 교사가 ʻʻ 친구가 치마를 입었구나. 교사가 세 번 말하자 친구 00이가 ..

교사, 친구, 00, 들다, 손, 블록, 말, 보다, 하자, 늘다, 앉다, 가다, 넣다, 쳐다보다, 위, 흔들다, 웃다, 보이다, 소리, 오다

친인척 위탁아동의 정서적 지지를 위한 사례개입 연구

리포트 > 사회과학 20페이지

교수님께 여러번 자문을 구해서 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. 1. 사례개입 배경 2. 이론적 배경 1) 빈곤아동의 이해 2) 개입 모델 3. 클라이언트 개요 1) 클라이언트 2)..

친인척위탁, 아동정서, 아동사례관리, 아동정서지지, 사례개입, 사례연구, 아동사례연구, 위탁아동

- 만4세 1학기3-8월 17명 관찰일지

리포트 > 교육학 17페이지

친구가 점심식사 시간 바닥에 음식을 버리자 00는 교사에게 큰 소리로 말한다. 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리..

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1학기 2학기유아관찰일지 만4세 16명 관찰일지

리포트 > 교육학 32페이지

교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다. 00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다 교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다. 00아.천천히 먹..

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-만4세 1년 유아관찰일지 17명

리포트 > 교육학 34페이지

교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다. 00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다 교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다. 00아.천천히 먹..

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1년 만4세 1학기 2학기 16명의 관찰일지 32페이지

리포트 > 교육학 32페이지

교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다. 00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다 교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다. 00아.천천히 먹..

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