1. 1년 만4세 1학기 2학기 16명의 관찰.hwp
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교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다.
00이는 웃으며 친구들과 놀이를 시작한다
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
친구들이 거의 다 이동 후에도 00이는 그냥 앉아 교사를 쳐다본다.
친구들이 누구냐고 묻자 00가 "누구였지 맞다 **였어요!"라고 말한다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.

교사가 ʻʻ 분홍색 복숭아네요~
우리 블록바구니에 넣어볼까 젓가락으로 ?ʼʼ라고 하며 손에 힘을 주어 젓가락으로 블록을 들어 올린다.
라고 말해 교사가 식사 지도송을 빠르게 들려주자 노래 소리에 맞춰 견과류 악기를 빠르게 흔든다.
교사는 너무 이쁜 꽃인데 고맙다는 말을 하고 꽃이 아프고 친구들과 오랫동안 함께 보면 좋겠다고 말하며 다시 꺽지 않도록 이야기한다.
자, 00가 주말에 무엇을 하였는지 이야기해주세요" 하자치마 끝을 잡아만지작거리면서 소리 없이 입만 크게 벙긋거린다.
교사가 00의 손을 잡자 00가 다리를 올려 평균 대위에 올라간다.
근데요 '동' 글자를 잘못 찾겠어요."라고 말한다.
교사가 "그러네요?'동' 글자는 어디에 있을까요?"라고 묻자 잡지를 가만히 보더니 "여기 있다! 드디어 찾았네." 라고 말하며 가위로 '동' 글자를 오린다.
친구와 함께 마지막 단계까지 접고 서 웃으며 "다 접었다" 하며 색연필을 가져온다.
친구들이 웃자 "웃지마"하며 공을 다시 발로 찬다.
미술 영역을 하다가 역할 영역에서 활동을 한다.
얘들아, 이거 하자"라고 말하자 "그래, 알았다. 그런데 니이거할 줄 아나?"라고 말한다.
가ʻʻ이거?
00은 다가와서 "선생님, 선생님"하며 계속 부른다.
내 사진이다" 하며 지금의 사진을 같이 들고 쳐다본다.
친구가 눈사람을 만들고 있다고 하자 00이가 "나 할머니랑 같이 눈 왔을 때 눈사람 만들었는데, 그것만큼 큰 눈사람 만들면 진짜 웃기겠다"라고 말한다.
친구가 어떻게 그렇게 큰 눈사람을 만드냐고 하자 00이가 "만들 수 있어, 이렇게"하며 몸으로 눈사람을 표현한다.
사진을 쳐다보다가 "내 사진은 없어요" 하며 교사에게 묻는다.
건조기를 보고 "세탁기도 붙여야지"하자 "그거 건조기야. 우리 집에도 있어" 하며 친구 00이가 이야기한다.
친구가 00이가 안 비켜준다고 말하자 00이가 "아니 친구가 화장실 다녀왔어요 그래서 제가 앉은 거에요" 하며 울먹거리며 말한다.
모자도 그릴 거야." 하자 친구들이 모여 00이가 그린눈사람을 보고 "와 예쁘다" 말해주자 "선생님 내 눈사람이 쁘죠?" 하고 묻는다.
공을 혼자서가지고 놀이하다가도 친구들이 공을 던져달라고 말하면 친구들에게 공을 건네주며 주고받고 놀이한다.
또 "이거 전자레인지 우리집에도 있어"라고 친구**이가 말한다.
야. 여기 빨리와.이 제한 명 남았어.내가 기다릴께. 우리 동물원 놀이 하자 "하자 00이는 고개를 끄덖이고 늦게 먹던 식사를 서두른다.
친구에게도 마라카스를 전달하며 눈으로 쳐다보며 고개를 끄덖이며 박자를 맞춘다.
00에게 한복이라고 말해주며 씩씩하게 대답할 수 있다고 응원해주자 00가 고개를 끄덕인다.
00이가 옆에서 "이건 어디지?" 하고 혼잣말을 하자 00가 00이가 퍼즐 맞추는 것을 쳐다보며 "이건 여기"라고 손가락으로 가리킨다.
다른 노래 듣고 싶어요" 하며 교사에게 말한다.
너희들도 이 노래 말고 다른 노래 듣고 싶지?" 하며 친구들에게 이야기한다.
친구**가 은행을 다시 줍자"냄새나는데 주울 거야?" 하며 다른 곳으로 이동한다.

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