클로져.리포트 > 독후감/서평 3페이지 
⊙ 줄거리
런던의 도심 한복판, 출근길의 댄은 신문사에서 부고 기사를 쓰지만 소설가가 되는 게 꿈인 잘생긴 낭만 청년. 인파 속에 유달리 눈에 띄는 한 여성을 발견하고 강한 이끌림을 느끼는데… 서로를 응시하며..
BEST레크레이션258종문화예술 > 엔터테인먼트 71페이지 
BEST 레크레이션 258종
1. <수중놀이> 5인조 달리기
준비물 : 반환물 2개
참가인원 :각팀 5명 1조로, 10개조(인원에 따라 참가수 조정)
진행방법 :두 팀으로 나누어 진행한다. 각팀 1조 5명씩 서로 팔짱을 ..
차문화프리젠테이션리포트 > 경영/경제 21페이지
세계 각지의 인사법
프리젠테이션 의의와 목표
글로벌 시대, 단순히 국내에서만의 활동이 아니라, 전세
계의 사람들을 만나며 더불어 살아가는 오늘날, 첫인상에
대한 중요성은 아무리 강조를 해도 지나치지가 않..
리포트 > 독후감/서평 2페이지 
‘철학이 필요한 시간’
을 읽고
나는 이과생이어서 학교에서 윤리나 사회·문화를 깊이 있게 공부해본 적이 없다. 그래서인지 인문학이나 철학 등에도 관심이 없었다. 또한 인문학, 철학이라고 하면 우리의 삶에서..
만3세반 관찰일지 및 발달평가 40Page (모든계절사용가능한 관찰일지)리포트 > 교육학 40페이지 
만3세반 관찰일지 및 발달평가 40Page 분량입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였고
영역별로 발달평가도 포함되어 있습니다.
(1) 기본생활
- 관찰내용
- 해석 및 평..
리포트 > 사회과학 22페이지 
의사소통 및 여가지원
1
목차
1. 말벗하기
2. 의사소통 돕기
3. 여가활동 돕기
4. 의사소통 및 라포형성 방법
2
1. 말벗하기
Text
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요영보호사는 건강에 대한 요구를 가진 대상자를 돕고 그 과정에서 성취..
리포트 > 교육학 5페이지 
교사가 들고 있던 기저귀를 ○○가 잡는다.
라 말하자 ○○가 말없이 교사를 본다.
교사가 ʻʻ 보글보글, 비누!ʼʼ라 말하며 두 손을 마주하고 비비자 ○○가 말없이 지켜본다.
교사가 탬버린을 흔들자 ○○가 말없이 지켜본..
리포트 > 독후감/서평 2페이지
현진건의 고향(故鄕)에 대한 서평
현진건의 단편 소설 고향은 일제 강점기인 1920년대 서울행 열차 안을 배경으로 열차안에서 만난 사람과의 대화 형식을 빌어 일제 치하 경제적 수탈에 시달리는 사회상, 특히 농..
리포트 > 교육학 10페이지 
1년 유아 부모상담일지 만3세 5명 10Page 분량입니다.
그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다.
자세한 내용은 목차를 참고하시고 많은 도움 되시길 바랍니다.
1년 유아 부모상담일지 만3세 5명 ..
리포트 > 독후감/서평 3페이지
‘나르시시즘의 심리학‘ 감상문
사람들을 만나다보면 초기에는 매력적이고, 친절해 보이던 사람이 나중에는 이해가 가지 않을 때가 종종 있다. 집단 속에서 활동하는 그 사람을 보면 겉으로 보기에는 인기도 많고..
문화예술 > 기행/답사 8페이지 
푸르던 잎들이 붉게 혹은 노랗게 불타오르다 못해, 이제는 낙엽이 되어, 아스팔트 위나 콘크리트 위를 떼지어 구르는 계절의 풍경 속에 나는 과제 준비를 위해 길을 나섰다.
이토록 계절이 깊어질대로 깊어질때..
리포트 > 독후감/서평 3페이지
광해 왕이 된 남자을 읽고 정리한 감상문입니다. 선생닐들이 좋아하실 신선한 내용을 담고 있음으로 참고하시어 작성하시면 좋은 감상문이 될 것입니다.^^
광해, 왕이 된 남자
1. 줄거리
2. 사실과 허구
3. 감..
리포트 > 사회과학 7페이지 
소통의 기술으로 가장 중요한 공감적 경청은 상대의 생각과 마음까지 읽는 것입니다. 상대의 이야기에 집중하여 상대의 표정과 눈빛, 태도 등의 바디 랭귀지를 듣고 보면서 말하는 상대의 생각과 마음을 읽어내는 ..
비지니스 > 컨설팅/마케팅 3페이지
최고의 대화를 이끄는 기법
1. 경청
대화란, 두 사람이 마주 보고 이야기하는 것이다. ‘말하기’와 ‘듣기’ 사이에는 강약이 필요하다. 상대방이 말할 때는 들어주고 적절한 타이밍에 호응해주며, 내 이야기를..
리포트 > 교육학 12페이지 
교사가 ʻʻ우와, ○○가 그렸나 보네요.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사는 ○○에게 ʻʻ 친구들도 ○○랑 같이 놀고 싶은가 봐요.
그리고 가까이 보이자 "안녕"하며 교사가 이야기하자 두 손을 들어 흔든..
