수학독후감

리포트 > 교육학 3페이지

1)수학-50까지의 수- 20, 30, 40, 50을 읽고 쓸 수 있다.(약안) 2 본시 학습 과정안 학년 1학년 교과 수학 수업장소 1학년 단원명 6. 50 까지의 수 차시 3/4 교과서 96-97 학습주제 20, 30, 40, 50을 읽고 쓸 ..

리포트 > 의/약학 18페이지

AIDS 감염에 대한 수학적 모델링 Ⅰ. 연구 동기 및 목적 현재 난치병으로 사회적 이슈가 되고 있는 HIV에 의한 에이즈는 잘 알려진 질병임에도 불구하고 에이즈가 정확히 어떤 작용에 의해서 몸에 영향을 끼치는..

리포트 > 교육학 4페이지

1)수학-5. 비교하기 - 물건의 길이 비교하기 결재 지도교사 협력교사 수학과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. 비교하기 교과서 76~77쪽(익 72쪽) ( 1 / 8 )차시 학습형..

리포트 > 교육학 6페이지

3)수학-7. 분수 - 부분의 양을 전체의 양과 비교하여 분수로 나타내기 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. 분수 교과서 수학 p.98-99 ..

리포트 > 교육학 4페이지

5)수학-분수의 곱셈-자연수와 대분수의 곱셈(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 7. 분수의 곱셈 교과서/차시 수학 (3 / 9 )차시 학습형태 개별학습, 소집단학..

리포트 > 교육학 4페이지

3)수학-분수-진분수 및 간단한 단위분수의 크기 비교하기(중안) 결재 지도교사 협력교사 수학과 교수-학습 과정안 진분수 및 간단한 단위분수의 크기를 비교할 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 7. 분수 교과..

리포트 > 교육학 5페이지

3)수학-3.원-컴퍼스를 이용하여 원 그리기 수학과 교수․학습계획안 단원(차시) : 3. 원(2/9) 주제 : 컴퍼스를 사용하여 원 그리기 일 시 장 소 학 반 3학년 발표자 Ⅰ. 본시 교수-학습계획안 교 과 수 학 ..

리포트 > 교육학 5페이지

3)수학-3.원-원을 이용하여 여러가지 모양만들기 수학과 교수․학습계획안 단 원 : 3. 원 (5/9) 주 제 : 원을 이용하여 여러 가지 모양 만들기 일 시 장 소 학 반 3학년 수업자 1. 단원의 개관 1학년에서 입..

리포트 > 독후감/서평 3페이지

‘말이 필요 없는 증명’을 읽고 보통 수학이 어렵다고 생각하면 이론을 가장먼저 생각하게 되지 않을까 그리하여 읽게 된 책은 ‘ 말이 필요 없는 증명’ 이였다. 이 책의 주된 목적은 수학 원리를 즐겁게 사고하는 ..

리포트 > 독후감/서평 6페이지

수학을 통해 바라본 따뜻한 인간애를 다룬 영화 박사가 사랑한 수식이라는 영화를 보고, 작성한 영화 감상문입니다. A 플러스를 맞은 작품이니 안심하구 구매하셔도 됩니다. Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 본론 Ⅱ-Ⅰ. 숫자로 시작..

리포트 > 자연과학 15페이지

[제주도의 강수특성에 대하여] 1. 머리말 제주도는 수학여행의 꽃이라 불릴 만큼 수학여행지로 손꼽히는 곳이다. 필자도 가장 최근에 제주도를 방문한 이유가 바로 수학여행이었다. 사실 제주도에 가는 것이 그..

리포트 > 교육학 12페이지

3-1)수학-8.길이와시간)문제해결학습 수학과 교수 ․ 학습 과정안 단 원 8. 길이와 시간 본시주제 길이와 시간에 관계된 문장으로 된 문제를 해결할 수 있다. 대상 일시 장소 지도교사 수업자 결재 지도교..

리포트 > 교육학 12페이지

3)수학_길이와시간)문제해결학습 수학과 교수 ․ 학습 과정안 단 원 8. 길이와 시간 본시주제 길이와 시간에 관계된 문장으로 된 문제를 해결할 수 있다. 대상 일시 장소 지도교사 수업자 결재 지도교사 실..

리포트 > 교육학 3페이지

1)수학-넓이 비교하기(약안) 2 본시 학습 과정안 학년 1학년 교과 수학 수업장소 1학년 1반 교실 단원명 5. 비교하기 차시 4/8 교과서 84 - 85쪽 학습주제 넓이 비교하기 시량 40분 학습목표 두 물건의 넓이를..

리포트 > 공학/기술 18페이지

공업수학 　　Matlab과제 　　　　　　　　 1. Scalar 변수 연산 ]] A=10 % A는 값이 10인 Scalar 변수가 된다. ]] A=4; % A의 값을 4로 변경 ]] B=10; % B는 값이 10인 Scalar 변수가 된다. ]] A % A의 ..

이전 다음