단군신화의 종합적 이해리포트 > 인문/어학 17페이지 
단군신화의 종합적 이해
윤 명철
단군신화 해석의 전제점 오늘 강사님을 죽 보니까 대부분 연로하신 분들이더군요. 우리나라에서 민족의 역사 분야에 있어서 성함이 익히 알려져 있고 저보다 훨씬 선배님 되시..
리포트 > 인문/어학 17페이지
단군신화의 종합적 이해
윤 명철
단군신화 해석의 전제점 오늘 강사님을 죽 보니까 대부분 연로하신 분들이더군요. 우리나라에서 민족의 역사 분야에 있어서 성함이 익히 알려져 있고 저보다 훨씬 선배님 되시..
리포트 > 예체능 13페이지 
국민주의(Nationalism)에 대하여
자유주의와 함께 19세기를 이끈 또 하나의 사상은 Nationalism이었다. 그것은 역사상 세 가지 의미를 지닌다. Nation 이라는 용어는 Nation-State를 국민 국가라고 부를 때와 같..
논문 > 인문과학분야 15페이지
오로치 샤머니즘 고찰
〔요약〕
샤머니즘은 시베리아 제 민족들의 전통적 종교관이다. 샤머니즘은 그 안에 그 민족의 역사를 통해 면면이 내려온 정신․물질 문화를 담고 있다. 그래서 샤머니즘에 대한 연구는 시..
리포트 > 교육학 17페이지 
-자치운동-
※ 목 차 ※
1. 머리말
2. 자치운동의 배경
1) 자력독립불능론(自力獨立不能論)
2) 민족자본가 상층과 민족주의 우파의 동요심화
3) 총독부의 민족운동 분열정책
4) 세계 약소민족운동의 영향
3...
리포트 > 인문/어학 10페이지 
신화의 생성이유와 신화의기능 그리고 우리민족신화와 단군신화
신화의 생성이유와 신화의기능 그리고 우리민족신화와 단군신화
1. 신화는 왜 만들어졌는가
신화는 무엇 때문에 만들어졌는가 이 질문은 신화..
중국의 북방민족리포트 > 인문/어학 5페이지
중국의 북방민족은 다양한 문화적 특성과 역사적 배경을 가지고 있습니다.
이들 민족은 중국 내에서 주로 북부지역에 거주하며, 각자의 언어, 전통의상, 음식 등 독특한 문화를 가지고 있습니다.
우이구르족은 주..
리포트 > 인문/어학 20페이지
해방후 친일파의 재등장 구조
친일파 청산의 민족적 요구
35년간의일본제국주의 식민통치에서 해방되자 조선사회에서 가장 큰 쟁점으로 떠오른 것가운데 하나가 친일파 등 민족반역자의 척결문제였다. 이는 35..
리포트 > 사회과학 8페이지 
제 목 :
과 목 명 :
지도교수 :
학 과 :
학 번 :
이 름 :
제 출 일 :
오화영과 박희도 인물조사
- 목 차 -
Ⅰ. 오화영
1. 서 론
2. 성장배경과 독립운동
3. 8.15해방 후의 오화영
4. 참고자료
Ⅱ. 박희도..
리포트 > 인문/어학 107페이지 
韓國民族運動思想 硏究
- 아나키즘의 수용을 중심으로 -
제1장 서 론
제2장 아나키즘 수용의 사상적 배경
제3장 아나키즘의 수용
제4장 아나키즘의 확산
제5장 결 론
韓國民族運動思想 ..
리포트 > 인문/어학 13페이지
자유의 외침, 티베트
-중국과 티베트의 대립 상황-
Ⅰ. 들어가며
세계에서 세 번째로 넓은 면적의 국토를 소유하고 있는 중국은 다민족 국가이다. 중국은 1949년에 공산당 정권을 수립하면서 한족(漢族)을 중심..
리포트 > 독후감/서평 2페이지 
삼국유사를 읽고
삼국유사는 처음 고조선의 이야기를 다룬다. 그리고 마한, 부여, 가야 등의 고대의 여러 나라와 고구려, 백제, 신라 등의 삼국의 여러 가지 설화를 소개한다.
먼저 고조선의 이야기에서는 단군..
리포트 > 예체능 6페이지
그리스 신화와 문학의 관계
그리스 신화는 그리스 민족 고유의 전해오는 신화를 중심으로 하여 고대조상의 민족과 이웃나라 민족의 신화를 합쳐서, 오랜 시간동안 자연스러운 변천을 거쳐 발전시킨 것이다. 오..
리포트 > 교육학 11페이지 
4)도덕-자랑스러운 우리나라-사랑해요 대한민국
도덕과 교수학습 지도안
단 원 : 5. 자랑스러운 우리나라
본시주제 : 사랑해요 대한민국(3/3)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실..
리포트 > 사회과학 19페이지
박정희 전 대통령의 정치관에 대한 고찰
I.여는 글
한국의 현대사에서 박정희만큼 사람들에 따라 평가를 달리하는 인물도 드물 것이다. ‘극빈의 상태에 있던 나라를 살린 구세주’에서부터 ‘한국의 민주주의를 ..
