단 원
7. 비례식
교과서
( 3 / 7 )차시
학습형태
집단학습
수업모형
원리발견 수업모형
학습주제
비의 성질을 이용하여 문제 풀기
학습목표
비의 성질을 이용하여 주어진 비를 간단한 자연수의 비로 나타낼 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
도입
동기유발
학습목표제시
☑ 같은 비를 나타낸 여러 가지 형태의 비를 제시하고 가장 알아보기 쉬운 형태를 찾아본다.
T: 자, 이 비들이 다 같은 수일까 다른 수일까
T: 이 비들은 다 같은 수예요. 그러면 이 비들 중에서 가장 한눈에 알아보기 쉬운 것은 무엇일까요
T: 그렇죠 이렇게 소수나 분수가 아닌 자연수로 고치니까 보기가 더 나은 것 같아요. 그럼 이번 시간에는 뭘 할지 벌써 짐작이 가는 친구들도 있을 텐데, 이번 시간의 학습목표는 이것입니다.
비의 성질을 이용하여 주어진 비를 간단하게 바꿀 수 있다.
☑ 학습목표 제시
S: 같은 수요. / 다른 수요.
S: 2:3이요.
3’
※ PPT
※ 판서
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
전개
활동1
활동2
☑ 소수의 비를 간단한 자연수의 비로 나타내기
T: 선생님을 봅시다. 자, 우리 저번 시간에 비의 성질 두 가지를 배웠습니다. 첫 번째는 무엇일까요
....
[학습 지도안] 6-1)수학-비례식-비례식을 이용하여 문제 풀기 6-1)수학-비례식-비례식을 이용하여 문제 풀기
Ⅰ.
단원의 개관
1. 단원 소개
이 단원에서는 비의 값이 같은 두 생활 장면으로부터 두 비를 제시하여 이 두 비의 비의 값이 같음을 확인해 보고, 이 두 비를 등식..
[학습 지도안] 6)수학-비의 성질을 알 수 있어요.(약안) 6)수학-비의 성질을 알 수 있어요.(약안)
수업실습 교수-학습 계획
월․일(교시)
교과
단원
학습주제
학습목표
6/16(1)
수학
7. 비례식
비의 성질을 알 수 있어요.
비의 성질을 말할 수 있다.
단계
교수-학습 활..
[학습 지도안] 6)수학-비례식-비례식을 이용하여 문제 해결하기 6)수학-비례식-비례식을 이용하여 문제 해결하기
단 원
7. 비례식
주 제
(차시)
비례식을 이용하여 문제 해결하기 (5/8)
일 시
장 소
6학년
교 생
결 재
지도 교사
교육실습부장
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. ..
[학습 지도안] 6)수학-7.비례식-비례식을 이용하여 문제 해결하기 6)수학-7.비례식-비례식을 이용하여 문제 해결하기
단 원
7. 비례식
주 제(차시)
비례식을 이용하여 문제 해결하기 (5/8)
일 시
장 소
6학년
수업자
결 재
지도교사
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 수업을 계획하..
[학습 지도안] 6)수학-가장 작은 자연수의 비로 나타내기(약안) 6)수학-가장 작은 자연수의 비로 나타내기(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
월․일(교시)
교과
단원
학습주제
수업 모형
학습목표
6/20(6)
수학
7. 비례식
▶ 가장 작은 자연수의 비로 나타내기
문제 해결 ..
[학습 지도안] 6)수학-비례식-비례식 알아보기 (중안) 6)수학-비례식-비례식 알아보기 (중안)
결재
지도교사
협력교사
(수학 )과 교수-학습 과정안
으하하하! 난 얼마전에 보물지도를 하나 발견을 했어.거의 다 찾아놓고 문제가 발견했어.지도에 표시된 보물의 위치..
[학습 지도안] 6)수학-직육면체와 정육면체-직육면체의 성질 알기 (중안) 6)수학-직육면체와 정육면체-직육면체의 성질 알기 (중안)
결재
지도교사
협력교사
(수학)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6.직육면체와 정육면체 (3/8)
교과서
89쪽~87쪽
학습형태
전체 -짝- 전..