3) 시대구분의 실제
(1) 3분법의 실제
- 고대의 종말과 중세의 시작
- 중세의 종말과 근대의 시작
(2) 4분법의 실제
- 4분법에 의한 각 시대의 종말과 시작
(3) 현대
4) 시대구분의 한계와 효용성
3. 주제에 의한 구분
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
역사인식이나 역사서술을 보다 쉽게 하기 위해 역사를 공간, 시간, 주제 등에 따라 구분하기도 한다. 본론에서 이에 따른 역사 인식을 위한 구분법에 대해 알아보자.
Ⅱ. 본론
1. 공간적(지리적) 구분
역사를 보다 알기 쉽게 하기 위해서 우선 공간적(지리적)으로 구분하는 것이 필요하다. 역사는 모든 지역에서 동일한 전개과정을 거친 것이 아니기 때문이다. 모든 나라는 자기나라의 역사를 우선적으로 하여 모든 역사를 구분한다. 자기 민족․자기 나라의 역사를 아는 것이 무엇보다 중요하기 때문이다. 우리나라도 마찬가지다. 중․고등학교의 교육과정에서 역사는 국사와 세계사로 구분되며 세계사는 동양 각국의 역사와 서양 각국의 역사를 물리적으로 단순히 통합시킨 것에 불과하다. 하지만 이렇게 되면 세계사의 범위가 너무 넓고 분량이 많기 때문에 대학의 교육과정 속에서는 한국사․동양사․서양사 3개영역으로 구분한다. 또 서양사만 하더라도 그 포괄적인 내용으로 인해 더욱 세분하여 영국사․프랑스사․독일사 등의 각 지역별 역사로 세분한다. 이렇게 세분된 각 지역사를 역순으로 통합해 들어가면 최종적으로 세계사가 되는 것이다.
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한국사 시대구분 Ⅰ. 시대 구분론
1. 시대 구분의 의의
인류의 역사는 대단히 하고 긴 시간의 변화 과정이라 일목요연하게 파악하기 어렵다. 이 때문에 역사의 발전 과정이나 시대적 특색을 파악하기 위해서는 일정한 기준에 의해..
한국사의시대구분의문제 한국사의 시대구분의 문제
(1) 시대구분론의 전개 과정
시대구분 논의가 본격적으로 시작된 것은 1930년대 마르크스주의 역사학자 백남운이 식민주의 사학의 정체성이론 비판하여 한국사에 고대노예제사회, 아시..
남한 학계의 전근대 시대구분과 사회성격 논의 남한 학계의 전근대 시대구분과 사회성격 논의
1. 시대구분의 의의
수없이 다양한 사실들이 뒤엉킨 역사의 전개과정을 체계적으로 이해하기 위해서 필연적으로 요청되는 것이 시대구분이다. 복잡한 역사의 전개과..
발해사 연구의 몇 가지 문제점 발해사 연구의 몇 가지 문제점
발해사 연구가 한국사 연구분야 중에서 가장 부진한 것은 주지의 사실이다.물론 문헌자료의 부족이 발해사 연구부진의 기본적 취약점이 되고 있어 발해사에 대한 체계적인 연구는..
한국사시대구분의의의와그기준 한국사 시대구분의 의의와
그 기준
(1) 시대구분의 의의
시대구분은 인간역사의 과정을 체계적․법칙적으로 파악하고자 하는 시도이다. 역사가 임의로 진행되는 것이 아니라 인간사회의 공통적인 확인하고자 하는..
[한국사] 왕권과 신권 왕권과 신권
Ⅰ. 서론
시대 구분에서 조선 전기의 사회를 근세 사회로 규정하는 이유는 조선 사회가 고려에 비하여 보다 진전된 사회로 발전하고 있었기 때문이다. 우선 사회․경제적으로는 양인의 수가 증가하고..
한국사 능력 검정시험, 수능 대비(선사시대, 여러나라의 성장 편) 한국사는 수능 및 각종 시험에 필수적인 과목입니다.
한국사를 통하여 원하는 대학과 취업을 준비하세요.
구석기 시대
구분 내용 이유
먹 거리 채집, 수렵, 어로 무리를 지어 이동생활을 했음
도구 뗀석기(주먹도..
한국사에 있어서 근대로의 이행과 특질 韓國史에 있어서 近代로의 移行과 特質
李 榮薰 (成均館大學校 經濟學部)
1. 近代에의 관점
한국사에 있어서 근대로의 이행이 수행된 중요한 시기를 구분하고 그 역사적 특질을 논함이 이 글에 부여된 과제이..