[특수교육] 장애아동 가정과 학교(부모-교사) 간 의사소통
특수교육] 장애아동 가정과 학교(부모-교사) 간의사소통
교사와 부모와의 상호의사소통은 효율적인 부모-교사 협력 관계의 핵심적 요소이다.
부모와의사소통할 때 교사나 전문가는 언어적으로든 비언어적으로든 부모가 표현하는 것을 가치 있는 것으로 받아들여야 할 것..
평정척도
총화 평정척도 : 리커트 척도
서스톤 척도
사회적 거리척도 : 보가 더스척도
위와 같은 방법을 적용하여 사회적 거리 척도를 구성할 때 다음과 같이 사항에 주의할 필요가 있다.
개별 문항이 서열적으로 강도에 의한 응답으로 이미 구성되어 있으므로 쉽게 척..
특수교육]가정-학교(부모-교사) 간 협력관계 발달의 단계(과정)
가정-학교 간의 협력관계를 형성하고 촉진하기 위해 교사는 가족의 역량을 증진시키고 가족의 자원을 활용하는 방향으로 접근해야 한다.
교사가 가족 구성원에게 회의에 대한 정보를 미리 제공하고 준비시..
가정의 구조적 변화
가 정의 구조적 변화와 청소년
가족 구조의 변화는 동시에 가족의 기능도 변화시키고 있다.가정의 전통적 기능들로 여겨지던 자녀 출산, 경제적 기능, 보호기능 등은 약화되어 가는 반면에 애정기능은 훨씬 그 중요성이 강조되고 있다.
가정의 구조..
타당도의 측정 방법] 타당도 검증 방법(타당도 평가, 타당도의 종류)
타당도의 측정 방법] 타당도 검증 방법
외관적 타당도는 측정수단의 타당도에 관한 연구자의 주관적 평가에 기반을 둔다.
이와 같은 외관적 타당도에 의해서 측정수단을 평가하는 절차를 제시하면 다..
III.소득 추정 방법
제3자적 평가방법
자신에 대한 평가방법(라이덴 방법)
또한 이론 생계비와 실태생계비들은 객관적 방법으로, 일반 사람들의 주관적 평가에 기초하여 빈곤선을 도출하는 방법은 주관적 방법으로 인식되었다.
이 방법은 평균소득이나 중위소득의 일정 ..
1990년대의 한국교육에서 새로운 변화를 찾는다면 아마도 대안교육의 등장이 중요한 항목을 차지할 수 있을 것이다.
아직 대안교육이 무엇을 말하고 또 그것이 포괄하는 범위가 어디까지인지 명확하게 합의된 것은 없지만, 기존의 학교 교육과는 다른 다양한 교육 실천..
청각장애아 교육]보청기, 인공와우의 사용
청각장애아 교육]보청기의 사용
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
청각장애아 교육]보청기, 인공와우의 사용 따라서 보청기 사용 효과에 대한 제한성이 크게 약화되어, 일반적으로 농(91dB)이라 불..
청각장애아 교육]보청기, 인공와우의 사용 따라서 보청기 사용 효과에 대한 제한성이 크게 약화되어, 일반적으로 농(91dB)이라 불..
척도의 종류] 척도의 구성(리커트 척도, 보가 더스 사회적 거리 척도, 거트만 척도, 어의 차척도, 서스톤 척도)
척도의 종류] 척도의 구성
II.보가 더스 사회적 거리척도
IV.어의 변별 척도(어의 차척도)
이런 척도의 형태는 구성하고 사용하는 것이 쉽다.
다양한 척도 ..
문제 중 하나가 이들 아동에게 사용되었던 지능검사가 청각장애 아동에게 적절하지 못하였다는 것이다.
대부분의 청각장애 아동들이 자신의 지능에 맞는 문해 기술을 발달시키지 못하는 이유가 여전히 축소되고 있을 뿐이다.
청각장애아동의 말과 언어의 발달은 가장 심..
