고전문학 지도안

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6-1)국어-문학의 향기-시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 국어과 교수 - 학습 과정안 단 원 7. 문학의 향기 (1/6) 학습주제 시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 일 시 장 소 대 상 수 업 자 수업교생 지..

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6)국어-문학의 향기-이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰기 국어과(듣기․말하기․쓰기) 교수학습 과정안 단 원 7. 문학의 향기 주 제 (차시) 이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰기 일 시 장 소 결 재 지도교사 실습부장 교 ..

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[일본 고전 문학사] 일본 고전문학을 상대부터 근대까지의 각 시대적 상황과 그 시대의 문학의 특징, 대표적 장르와 대표적인 작품 및 작가에 대해서 목 차 Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 본문 1. 상대 문학(上代文學) 2. 중..

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6)국어-7. 문학의 향기 - 비유적 표현(직유법, 은유법)을 알고, 시어 바꾸어 보기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 6 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. 문학의 향기 교..

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6)국어-7. 문학의 향기 - 이야기를 희극으로 바꾸는 쓰는 방법 알기 결재 지도교사 협력교사 (국어)과 교수-학습 과정안 이야기를 희곡으로 바꾸어 쓰는 방법 알 수 있다. 활동1: ‘해리포터와 불의 잔’ 읽기 활..

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고전주의 문학 고전주의 이론의 기원 고전주의를 향하여 플레이야드 파의 이론 ....

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[고전문학 작가론] 남북국(南北國) 시대(時代) 최치원의 삶과 문학(文學) - 목 차 - 1. 머리말 2. 남북국 시대의 정치적 상황과 육두품 3. 최치원의 삶 (당 유학-귀국 후 정치적 좌절-은거생활) 4. 최치..

리포트 > 교육학 24페이지

3-1)국어(말듣쓰)-국어교실함께가구기-다양한방법으로_문학작품재구성(토끼의재판-반응중심모형) 국어과 교수학습 지도안 단 원 : 국어 교실 함께 가꾸기 본시주제 : 다양한 방법으로 문학작품 재구성 대 상 : 3..

논문 > 어문학분야 12페이지

중국고전문학이론의 현대적 활용문제에 관한 고찰 1. 주제고찰의 동기 및 목적 ....

리포트 > 인문/어학 15페이지

한국고전문학개론 가사문학 [목차] 가사문학의 이해 [속미인곡]의 이해 [속미인곡]의 콘텐츠화 가사(歌辭)문학이란 고려말 생성된 국문시가의 하나. 3.4 조 혹은 4.4조가 중심을 이루며 한 행이 4음보로 되어..

리포트 > 인문/어학 7페이지

고전시가에 나타난 이미지 * 시가란 한국어로 지어 노래한 시 작품을 가리키는 말이며 고전시가는 상고시대로부터 19세기까지의 시가를 말한다. 한국의 고전시가도 음악과 함께 지어지고 향유되었으며 후대로 내..

리포트 > 경영/경제 7페이지

고전을 왜 읽는가 고전의 사전적 의미를 찾아보면 ‘오랫동안 많은 사람에게 널리 읽히고 모범이 될 만한 문학이나 예술 작품’이라고 나온다. 그러나 과연 그뿐일까. 사실 ‘오랫동안’ 그것도 ‘많은’ 사람에게 널..

리포트 > 인문/어학 5페이지

고 전주의 문학의 특징은 다음과 같습니다 고전주의 음악 고 전주의 음악의 주요 특징은 다음과 같습니다 고전주의 미술 고 전주의 미술의 대표적인 미술가는 다음과 같습니다 고 전주의 미술의 특징은 다음과 같..

리포트 > 인문/어학 4페이지

인도 문학 개관 인도의 여러 민족을 중심으로 이루어진 문학. Ⅰ. 개관 인도의 여러 민족을 중심으로 이루어진 문학. 4,000년이라는 장구한 역사를 지닌 인도의 문학은 그 언어의 다양함이나 문학의 배경을 이..

리포트 > 인문/어학 12페이지

중국고전문학이론의 현대적 활용문제에 관한 고찰 1) 1. 주제고찰의 동기 및 목적 ....