리포트 > 사회과학 6페이지
세계화의 길과 그 긴장
Ⅰ. 머리말 - 정체성에 대한 하나의 우화
다음의 이야기는 철학자 탁석산의 「한국의 정체성」(책세상)에서 따온 것이다. 조금 길기는 하지만 다음의 내용이 무엇을 의미하는지 한번 생각..
리포트 > 인문/어학 6페이지
내가 이광수를 처음으로 알게된때는 아마도 국민학교 시절이었을 것이다.
그 당시 광복절 특집으로 이광수의 일대기를 드라마로 꾸며서 방송을 해주었다.
처음부터 끝까지 보지는 못했지만 상당히 인상 깊은 장..
리포트 > 교육학 4페이지
4)도덕-5. 자랑스러운 우리나라 - 나라와 나
결재
지도교사
협력교사
(도덕)과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
※활동 안내
활동1. 나라와 나의 관계 알기
활동2. 나라와 나의 행복 알아보기
활동3...
리포트 > 독후감/서평 4페이지
한국인의 종교경험-무교 을 읽고
기독교신자인 내가 그 동안 무교에 대해 관심을 가졌던 적은 한번도 없었다. 무속신앙, 무교 하면 떠오르는 생각은 막연하게 원시적이고 옛날사람들의 종교 , 무당은 점집..
리포트 > 인문/어학 5페이지
내가 이광수를 처음으로 알게된때는 아마도 국민학교 시절이었을 것이다.
그 당시 광복절 특집으로 이광수의 일대기를 드라마로 꾸며서 방송을 해주었다.
처음부터 끝까지 보지는 못했지만 상당히 인상 깊은 장..
리포트 > 교육학 25페이지
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을 들고 앞으로 나온다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
친구가 가져가려고 하자 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라..
말, 친구, oo, 00, 교사, 가다, 보다, 만들다, 하자, 손, 선생님, 이야기, 거, 가지, 영역, 들다, 활동, 오다, 늘다, 넣다
리포트 > 경영/경제 15페이지
마케팅 관리론
-문화상품 마케팅의 마케팅 전략-
[목차]
서론 - 1.현대사회에서 문화
2.문화산업
3.문화상품마케팅
1)문화상품마케팅의 현황
2) 문화상품 마케팅의 시장 특징
3)문화상품마케팅의 이해
4...
리포트 > 교육학 10페이지
5-1)국어-5.행복한 만남-1.손을 맞잡고-방송듣고 알리고자 하는 내용찾기
국어과 교수-학습 과정안
일 시
단 원
다섯째마당, 행복한 만남
1. 손을 맞잡고
학습주제
방송을 듣고 알리고자 하는 내용 찾기
장 소
..
리포트 > 사회과학 4페이지
◇기모노란
기모노란 일본인들이 입어 온 일본의 독자적인 의복을 총칭하는 말입니다.
세계적으로는 기모노[着物], 일본 복식사에서는 고소데[小袖]로 알려진 옷입니다.
기모노의 기본형은 발목까지 내려오는 길이..
리포트 > 사회과학 31페이지
전통의상
목차
네덜란드의 전통의상
모자
신발
옷
중국의 전통의상
유래
특징
과거의 형태
현재의 형태
한국의 전통의상
개요
유래
한복의 역사
세계의 전통혼례복
한국의 전통혼례복
인도네시아의 전통혼례복..
리포트 > 교육학 18페이지
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본..
00, 교사, 친구, 말, 보다, 가다, 늘다, 모습, 손, 이야기, 보이다, 먹다, 놀이, 선생님, 그림, 가지, 놀, 활동, 거, 만들다
리포트 > 사회과학 24페이지
자카드 직물 디자인의 이해와 디자인 트렌드 분석
목 차
1. 자카드직물의 특징
(1) 자카드직물의 정의
(2) 자카드직물의 종류
(3) 자카드직물의 용도
2. 자카드직물디자인의 시대별 트렌드 분석
1. 1960년대
(1..
리포트 > 인문/어학 4페이지
현대한국정치철학
대학에서 마주치는 서구 중심주의의 사례
1. 들어가는 말
지구 반대편에서 살아가고 있는 서구인들이나 우리의 도시 한복판 모습은 별반 다르지 않다. 외제차가 즐비하고, 외국..
시험/자격증 > 어학 3페이지
국가공인第22回 漢字能力檢定試驗5級 問題紙
韓國漢字能力檢定會
문제지와 답안지는 함께 제출 하시오.(시험시간:60분)
2002. 11. 16
1. 다음 漢字語의讀音을 쓰세요.
(<例>讀音→ 독음)
(1) 韓服 (2) 無情..
리포트 > 교육학 20페이지
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 00와 이야기를 한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
저 ..
말, 교사, 친구, 보다, 00, 가다, 이야기, 하자, 만들다, 거, 놀이, 선생님, 들다, 앞, 영역, 오다, 손, 활동, 뒤, 물