교육 사회학(Sociology of Education)
본 자료는 교육사회학에서 기능론과 갈등론을 비교교육사회학에서 기능론과 갈등론을 비교 설명하였으며, 교육사회학의 발전 과정과 이론적 내용을 상세하게 설명한 자료임
1. 거시적 관점 : 기능론과 갈등론
2. 발전 배경
1) 교육사회학, 교육‘과정’사회학
2) 교육과정사회학의 발전
3. 이론 분석
1) 재생산이론, 저항이론
2) 문화전수 이론, 문화자본 이론
2. 발전 배경
1) 교육사회학, 교육‘과정’사회학
2) 교육과정사회학의 발전
3. 이론 분석
1) 재생산이론, 저항이론
2) 문화전수 이론, 문화자본 이론
1. 거시적 관점 : 기능론과 갈등론
* 기능주의 이론의 교육적 관점
(1) 파슨즈의 교육의 기능
- 사회화 기능 : 현존 사회의 문화, 가치,생활양식을 전달하기 위한 사회 구성원의 사회화에 큰 공헌
을 하며,사회 전체의 존속에 필요한 안정과 통합을 유지하는 기능이 있다.
선발,배치의 기능 : 사회의 유지와 존속을 위해 유능한 인재를 선발,훈련하여 적재적소에 배치하는
기능을 수행하는데 이러한 배분의 기초는 학업성적과 업적으로 본다.
(2) 교육의 기본 가정
- 교육을 사회와 연관시키는 거시적 관점을 취한다.
- 학교란 사회의 유지와 발전을 위해 존재하는 합리적인 기관이라고 생각한다.
- 교육과정이란 사회와 문화의 핵심을 뽑아 조직한 것으로 학생에게 필수적인 것으로 간주한다.
- 학생은 미성숙한 존재로 성숙한 교사의 가르침이 필요하다고 전제한다.
교육의 목적은 사회적 선발을 통한 사회 질서 유지, 통합, 안정과 발전을 도모하는 것이다.
업적주의, 전문가 사회, 민주적 사회를 이상사회로서 지향한다.
* 기능주의 이론의 교육적 관점
(1) 파슨즈의 교육의 기능
- 사회화 기능 : 현존 사회의 문화, 가치,생활양식을 전달하기 위한 사회 구성원의 사회화에 큰 공헌
을 하며,사회 전체의 존속에 필요한 안정과 통합을 유지하는 기능이 있다.
선발,배치의 기능 : 사회의 유지와 존속을 위해 유능한 인재를 선발,훈련하여 적재적소에 배치하는
기능을 수행하는데 이러한 배분의 기초는 학업성적과 업적으로 본다.
(2) 교육의 기본 가정
- 교육을 사회와 연관시키는 거시적 관점을 취한다.
- 학교란 사회의 유지와 발전을 위해 존재하는 합리적인 기관이라고 생각한다.
- 교육과정이란 사회와 문화의 핵심을 뽑아 조직한 것으로 학생에게 필수적인 것으로 간주한다.
- 학생은 미성숙한 존재로 성숙한 교사의 가르침이 필요하다고 전제한다.
교육의 목적은 사회적 선발을 통한 사회 질서 유지, 통합, 안정과 발전을 도모하는 것이다.
업적주의, 전문가 사회, 민주적 사회를 이상사회로서 지향한다.
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