다재 다능한 미래의 여성을 꿈꾸며
다재 다능한 미래의 여성을 꿈꾸며
제 3주제: 방과후 특기․적성교육의 내실화
다재 다능한 미래의 여성을 꿈꾸며
-특기․적성교육 내실화 사례-
I. 들어가는 말
Ⅱ. 특기․적성 교육 운영 현황
Ⅲ. 운영계획 수립의 과정
Ⅳ. 문제점 및 대책
Ⅴ. 기대효과 및 전망
장 기 숙 (부평여자고등학교 교감)
제3주제: 방과후 특기․적성교육의 내실화
다재 다능한 미래의 여성을 꿈꾸며
-특기․적성 교육 내실화 사례-
장 기 숙 (부평여자고등학교 교감)
Ⅰ. 들어가는 말
교육개혁의 궁극적인 목표는 그 시대를 살아가는 사람들이 가장 행복하고 가치롭게 살도록 교육하는 것이 아닐까 오늘날 우리를 둘러싸고 있는 사회적 배경을 살펴보면 분명히 전 세대와는 다른 것을 느낀다. 우선 변화의 속도가 빨라진 것이다.
개인의 적성이나 사회의 요구보다는 무조건 공부하여 많이 알아야 한다는 맹목적인 지식 교육에서 벗어나야 한다. 취미․특기 등 잠재된 능력개발을 통하여 한 인간으로서 즐기며 살 줄 알고 사회에 어우러지도록 필요한 공부를 지속적으로 할 수 있는 인간으로 교육해야 한다.
오늘날 사회가 요구하는 인간은 지식과 재능을 갖춘 능력인이다. 이러한 배경 속에서 일반 교과교육은 물론 특기․적성 교육의 방향도 누구나 같은 내용을 공부하는 획일성을 벗어나 다양한 방법으로 실시하여 다재다능한 미래인을 키워야 할 것이다.
Ⅱ. 특기․적성 교육 운영 현황
1. 목적
가. 학생의 소질․적성계발 및 취미․특기신장 교육의 기회제공
나. 학교시설 및 지역사회 인적자원 활용의 극대화
다. 특기․적성 교육활동과 연계한 동아리 중심의 학생문화 창달
라. 학부모의 과다한 사교육비 경감
마. 학생의 다양한 욕구충족으로 즐거운 학교생활 유도
학교생활에만 매여 지내던 학생이 자신의 취미․특기를 발견하고 개발하여 즐거운 생활을 영위할 수 있도록 안내하고 지도하여 일생 취미생활을 즐기며 살 수 있는 바탕을 마련해 주고자 한다.
2. 방침
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