(만4~5세, 아기돼지 삼형제) 아동동작활동계획안과 활동영역통합의 예
직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
전개
‘낱말카드’를 이용하여 단어를 알려주고 이야기를 나눈다.
교사: 노래 잘 들었죠? 우리 친구들 이제 ‘아기돼지 삼형제’에 대해 이야기를 해볼거에요. ‘아기돼지 삼형제’에는 누가 나왔죠?
유아: 아기돼지요! 늑대요!
교사: 맞았어요. (사진을 보여주며) 아기돼지, 늑대가 나왔어요.
친구들 첫째돼지는 무엇으로 집을 지었죠?
유아: 지푸라기요!
교사: 맞았어요. (사진을 보여주며) 지푸라기로 집을 지었어요. 한번 읽어 볼까요? 지푸라기
유아: 지푸라기!
교사: 그럼, 둘째돼지는 무엇으로 집을 지었죠?
유아: 나무요!
교사: (사진을 보여주며) 그래요. 둘째돼지는 나무로 집을 지었어요.
읽어볼까요? 나무
유아: 나무!
교사: 그럼 셋째 돼지는 무엇으로 집을 지었을까요?
유아: 벽돌이요!
교사: 맞았어요. 셋째돼지는 벽돌로 집을 지었어요.
읽어볼까요? 벽돌
유아: 벽돌!
교사: 우리친구들 아주 잘 읽었어요.
그런데 그때 아기돼지 삼형제에게 늑대가 나타났어요.
친구들, 늑대가 아기돼지 삼형제에게 어떻게 했죠?
유아: 잡아먹으려고 했어요! 무서워요! 집을 후~ 불었어요!
교사: 우리 친구들 모두 잘 알고 있네요. 늑대는 아기돼지삼형제를 잡아먹으려고 집을 후~ 불었어요. 그럼 아기돼지 삼형제의 집이 어떻게 되었을까요?
유아: 집이 날아갔어요! 셋째돼지 집은 튼튼해요!
교사: 그래요, 늑대가 후~ 하고 불자 지푸라기집을 지은 첫째돼지와 나 무집을 지은 둘째돼지의 집이 바람에 날아가 버렸어요.
‘낱말카드’를 이용하여 단어를 알려주고 이야기를 나눈다.
교사: 노래 잘 들었죠? 우리 친구들 이제 ‘아기돼지 삼형제’에 대해 이야기를 해볼거에요. ‘아기돼지 삼형제’에는 누가 나왔죠?
유아: 아기돼지요! 늑대요!
교사: 맞았어요. (사진을 보여주며) 아기돼지, 늑대가 나왔어요.
친구들 첫째돼지는 무엇으로 집을 지었죠?
유아: 지푸라기요!
교사: 맞았어요. (사진을 보여주며) 지푸라기로 집을 지었어요. 한번 읽어 볼까요? 지푸라기
유아: 지푸라기!
교사: 그럼, 둘째돼지는 무엇으로 집을 지었죠?
유아: 나무요!
교사: (사진을 보여주며) 그래요. 둘째돼지는 나무로 집을 지었어요.
읽어볼까요? 나무
유아: 나무!
교사: 그럼 셋째 돼지는 무엇으로 집을 지었을까요?
유아: 벽돌이요!
교사: 맞았어요. 셋째돼지는 벽돌로 집을 지었어요.
읽어볼까요? 벽돌
유아: 벽돌!
교사: 우리친구들 아주 잘 읽었어요.
그런데 그때 아기돼지 삼형제에게 늑대가 나타났어요.
친구들, 늑대가 아기돼지 삼형제에게 어떻게 했죠?
유아: 잡아먹으려고 했어요! 무서워요! 집을 후~ 불었어요!
교사: 우리 친구들 모두 잘 알고 있네요. 늑대는 아기돼지삼형제를 잡아먹으려고 집을 후~ 불었어요. 그럼 아기돼지 삼형제의 집이 어떻게 되었을까요?
유아: 집이 날아갔어요! 셋째돼지 집은 튼튼해요!
교사: 그래요, 늑대가 후~ 하고 불자 지푸라기집을 지은 첫째돼지와 나 무집을 지은 둘째돼지의 집이 바람에 날아가 버렸어요.
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