개인별학업성취도관리부
개인별학업성취도관리부
개인별 학업 성취도 관리부
OO초등학교 학년 반 성명 :
도덕
국어
사회
산수
자연
체육
음악
미술
실과
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성취도
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성취도
1-①
쓰-1-①
1-①
1-①
1-①
16-①
가 창
회화
6-①
4-②
읽-1-②
1-②
3-②
1-②
17-②
기악
조소
6-②
5-③
쓰-2-③
2-③
4-③
2-③
19-③
감상
만들기
6-③
7-④
말-2-④
2-④
5-④
3-④
21-④
창작
서예
6-④
9-⑤
듣-3-⑤
3-⑤
6-⑤
3-⑤
22-⑤
지필
지필
6-⑤
읽-5-⑥
8-⑥
4-⑥
24-⑥
말-5-⑦
4-⑦
26-⑦
쓰-6-⑧
4-⑧
말-7-⑨
읽-7-⑩
듣-9-
쓰-10-
읽-10-
쓰-12-
읽-14-
말-15-
계
계
계
계
계
계
계
계
계
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쓰-1-①
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1-①
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16-①
가 창
회화
6-①
4-②
읽-1-②
1-②
3-②
1-②
17-②
기악
조소
6-②
5-③
쓰-2-③
2-③
4-③
2-③
19-③
감상
만들기
6-③
7-④
말-2-④
2-④
5-④
3-④
21-④
창작
서예
6-④
9-⑤
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22-⑤
지필
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6-⑤
읽-5-⑥
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학업성취도평가
‘학업성취도평가’ 올바른 역할은 무엇인가 Contents 토론을 시작하며 2. 표준화검사 1) 표준화검사란 2) 표준화검사의 제작과정 3) 표준화 검사와 학급검사의 차이점 4) 표준화 검사의 종류 3. 우리나라의 .. -
지역아동센터 프로그램 참여와 학업성취도와의 관계 연구계획서
지역아동센터 프로그램 참여와 학업성취도와의 관계 연구계획서 가설1:지역아동센터 프로그램에 참여한 아동은 미참여 아동보다 학업성취도가 높을 것이다. 이들의 학업성취도를 비교하여 지역아동센터 프로그램의.. -
청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 관련 요인들은 무엇이 있는지 설명하고, 그중 내가 생각하는 가장 중요한 요인을 세 가지 제시하고 그 이유를 설명하시오.
청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 관련 요인들은 무엇이 있는지 설명하고, 그중 내가 생각하는 가장 중요한 요인을 세 가지 제시하고 그 이유를 설명하였습니다. Ι. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학업성취도에 대한.. -
[학업성취검사] 카우프만(Kaufman)학업성취검사(K-TEA), 광범위성취검사개정판(WRAT-R), 개인용학업성취도검사(PIAT-R), 한국판 종합학습능력진단검사, 한국판 기초학습능력검사, 교육진단검사(PEP), 학습준비도검사(FGST), 유아용Kraner수학능력집단선별검사(KPMI)
[학업성취검사] 카우프만(Kaufman)학업성취검사(K-TEA), 광범위성취검사개정판(WRAT-R), 개인용학업성취도검사(PIAT-R), 한국판 종합학습능력진단검사, 한국판 기초학습능력검사, 교육진단검사(PEP), 학습준비도검.. -
[논문세미나] 수준별 이동수업에 따른 교실영어가___학업성취도 및 정의적 태도에 미치는 영향
논문 Presentation 2005/11/26 조기영어교육과 5차 신경원 논문제목 수준별 이동수업에 따른 교실영어가 학업성취도 및 정의적 태도에 미치는 영향 The Effects of Classroom English according to the Level Dif.. -
학업은 청소년 시기에 성취해야 할 중요한 발달과업 중의 하나이다. 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있는 관련 요인들은 무엇이 있는지 설명하고, 그 중 내가 생각하는 가장 중요한 요인을 3가지 제시하고 그 이유를 설명하시오.
교과목명: 청소년과 부모 [과제명] 청소년과 부모 8강에서는 청소년의 학업성취에 대해 다루고 있다. 학업은 청소년 시기에 성취해야 할 중요한 발달과업 중의 하나이다. 청소년의 학업성취도에 영향을 미칠 수 있.. -
[교육학 논문] 교수자-학습자 간 상호작용이 학업성취도에 미치는 영향
교수자-학습자 간 상호작용이 학업성취도에 미치는 영향 [[[차례]]] Ⅰ.서론3 Ⅱ. 변인설명 6 Ⅲ. 분석방법 9 Ⅳ. 분석결과 10 Ⅴ. 맺음말 22 I. 서론 1. 연구의 필요성과 목적 최근 정보통신공학의 발달과 더불어.. -
학교 평가와 학업 성취도 평가
[특별기획- 학교 평가의 전망과 과제] 학교 평가와 학업 성취도 평가 김양분 -연세대학교 교육학과 졸업 -연세대학교 대학원 졸업 (교육학 박사) -본원 학교평가연구본부 연구위원 - ‘정의적 영역 평가의 이론.. -
창의성과 학업성취와의 관계
창의성과 학업성취와의 관계 목차 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 2. 문제찾기 능력과 창의성과의 관계 3. 연구가설 Ⅱ. 연구방법 및 절차 1. 대상 2. 도구 3. 절차 4. 자료처리 및 방법 Ⅲ. 연구결과 및 논의.. -
교사의 개념, 교사의 특성과 학업성취, 교사의 권리(교권)와 의무, 교사의 역할
교사의 개념, 교사의 특성과 학업성취, 교사의 권리(교권)와 의무, 교사의 역할에 대한 레포트 자료 교사의 개념, 교사의 특성과 학업성취, 교사의 권리(교권)와 의무, 교사의 역할 목차 교사 I. 교사의 개념..
