학업성취도평가

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학업성취도평가
‘학업성취도평가’
올바른 역할은 무엇인가
Contents
토론을 시작하며

2. 표준화검사
1) 표준화검사란
2) 표준화검사의 제작과정
3) 표준화 검사와 학급검사의 차이점
4) 표준화 검사의 종류
3. 우리나라의 학업성취도평가

1) 국가수준 학업성취도평가란
2) 학업성취도평가 결과의 통보
3) 학업성취도평가 결과의 활용과 발전을 위한 노력

4. 미국의 표준화검사와 학업성취도평가의 비교

5. 학업성취도평가 과정의 문제점

6. 학업성취도평가 적용의 문제점

7. 학업성취도평가의 올바른 방향제안

8. 토론을 마치며
평가자가
정확한 평가를 내릴 만큼의
준비가 되어있지 않다.

회의1주차
칼럼의 내용분석, 미국의 표준화검사와 동등한 역할의 평가로 우리나라의 학업성취도평가를 선정함, 학업성취도평가 문제점을 평가와 적용으로 세분화하여 각자 역할 분할.

회의2주차

각자 조사한 학업성취도평가 문제점 사례발표, 문제점에 대한 대안 마련, 학업성취도평가의 목적과 장점, 단점 등을 정리.

회의3주차

학업성취도평가의 문제점과 대안에서의 보충토론, 보고서와 발표 자료의 세부정보 논의, 각자의 역할 분담과 토론의 마무리.
회의 진행 과정
2. 표준화검사 standardized test
모집단을 대표하는 피험자를 표집하여 동일한 지시와 절차에 의하여 검사를 시행한 후 객관적 채점방법에 의하여 규준이 만들어진 검사.

표준화 검사는 검사내용전문가와 측정전문가에 의하여 제작되며, 일반적으로 검사 사용설명서(test manual)가 있다.
1)국가 수준 학업 성취도 평가란
교육과정에서 규정하는 교과목표와 내용을 충실하게 학습하였는지 파악하기 위해 국가에서 시행되는 평가
평가시기: 매년 10월 중순
대상: 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년
평가내용: 국어 사회 수학 과학 영어/ 선다형, 서답형
3. 우리나라의 학업 성취도 평가
2) 평가 결과의 통보
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