리포트 > 인문/어학 6페이지 
성심성의껏 작성한 글이며, 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 내재적 관점으로 본 서정임 시인의 시 특징
Ⅲ. 시적 대상
Ⅳ. 슬픔, 불행, 후회가 가..
리포트 > 법학 4페이지 
統治行爲
Ⅰ.統治行爲의觀念
1) 통치행위란 법치주의가 확립되어 국가기관의 행위의 합법성에 대한 재판통제가 일반적으로 인정되는 상황에서의 예외적인 현상으로, 고도의 정치적인 국가행위 내지는 국가적 이익..
리포트 > 사회과학 3페이지 
내재적 동기이론과 외재적 동기이론의 내용을 정리하고 각각의 이론내용에 알맞은 사례들(기업사례)을 찾아보고 자신의 생각을 작성해보시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 내재적 동기이론과 외재적 동기이론
1) 내재적 동기..
리포트 > 생활/환경 12페이지 
사회복지 실천모델 연구발표
-클라이언트 중심모델-
- 목 차 -
1. 개요
2. 이론적 기반
1) 철학적 관점
2) 인간에 대한 관점
3. 주요개념
1) 실현화 경향
2) 자아실현 욕구
3) 긍정적 관심
4) 조건부 ..
리포트 > 인문/어학 9페이지 
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.내재적 관점
(1) 반어적 표현- 해학성, 풍자성
(2) 문체
(3) 인물
2. 외재적 관점
(1) 표현론적 관점
(2) 효용론적 관점
3. 다른 작품 [소낙비]와 비교하기
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
김유정은 1..
리포트 > 경영/경제 2페이지 
로저스 이론의 평가 및 사회복지실천에의 시사점
로저스는 초기에는 정신분석이나 랑크의 기능주의 접근법 등 다양한 치료방법에 관하여 관심을 가겼다. 그러나 당시의 심리치료 분야의 주류였던 정신분석과 지시..
논문 > 어문학분야 34페이지 
‘무의미시’와 ‘절대시’에 대한 비교고찰
-김춘수의 「처용단장 제 1부」와 고트프리트 벤의
「밤의 파도」를 중심으로
Ⅰ. 들어가는 말
김춘수와 벤G.Benn, 두 작가의 시세계를 비교해 보려는 필자의 소박한 생각은..
리포트 > 인문/어학 6페이지 
<윤동주 시 연구> 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ.윤동주의 생애
Ⅱ. ‘서시’에 관한 해석
1. 시적 자아의 영원을 향한 의지
2...
리포트 > 예체능 3페이지 
다큐멘터리의 서사와 인식론
1. 들어가며
역사서술의 사실주의가 지닌 시적인 속성은 다큐멘터리의 진실 주장에 새로운 관점을 도입한다. 다큐멘터리는 사실적인 현실 재현에서 어느 매체나 양식보다 우월한 지..
리포트 > 경영/경제 9페이지 
사회복지의 주체와 대상(객체)에 대한 레포트 자료입니다.
사회복지의 주체와 대상
목차
사회복지의 주체와 대상(객체)
I. 사회복지의 주체
II. 사회복지의 대상(객체)
1. 사회복지대상의 변천
1) 내재..
리포트 > 사회과학 9페이지 
정책평가의 내재적 정치성
목차
* 정책평가의 내재적 정치성
Ⅰ. 정책평가의 본성
Ⅱ. 평가 대상 정책의 정치성
Ⅲ. 정부기관의 상황
Ⅳ. 평가 여건
Ⅴ. 정책평가의 책임성
Ⅵ. 접근 방법
* 참고문헌
.....
리포트 > 교육학 4페이지 
해양 문학의 이해
제목 : 바다, 그대와 함께 영원히 호흡하리라
바다를 단순히 막연한 자연의 대상으로 바라보는 사람이 대부분이겠지만, 누군가에게는 삶의 터전으로, 누군가에게는 도전의 대상으로, 또 다른 ..
리포트 > 인문/어학 82페이지 
작가 이태준의 「돌다리」
우리 문단의 ‘스타일리스트’
목 차
이태준의 생애
서정 소설
이태준의 작품세계
「돌다리」 작품분석
평가
임용고사 기출문제
참고문헌
이태준 작가 생애
이태준 작가 생애
이태준 작..
리포트 > 인문/어학 7페이지 
서사적 삶의 양식과 서사정신
80년대 한국문학사에 있어서 가장 바람직한 현상의 하나는 서사시와 서사시론의 생성이 확산 심화되고 있다는 것이다 . 서사시의 생산에 있어서는 고은.신경림.장효문 송구권.이동순..
리포트 > 교육학 20페이지 
목 차
Contents
학교폭력
학교폭력정의
학교(學校)[학꾜]
폭력(暴力)[퐁녁]
+
물리적인 폭력을 넘어
비가시적인 모든 폭력
학교 안팎에서 일어나는
신체적,물리적,심리적 폭력
주체나 대상이 모두 학생
발생 공간..