리포트 > 독후감/서평 4페이지
원하는 것이 있다면 감정을 흔들어라의 주요내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
협상에 있어 간과하기 ..
리포트 > 독후감/서평 3페이지
장사의 시대의 주요내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
저자 필립 델브스 브러턴은 하버드 MBA 출신의 ..
리포트 > 독후감/서평 11페이지
적의 칼로 싸워라의 주요내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
적의 칼로 싸워라 남다른 가치를 만드는 ..
리포트 > 독후감/서평 4페이지
`세상 모든 전략은 전쟁에서 탄생했다`의 주요 내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다.
오타제로 독후감은 오타가 없습니다.
오타제로 독후감은 한글 맞춤법을 준수합니다.
오타제로 독후감은 인터넷 ..
리포트 > 독후감/서평 6페이지
유엔미래보고서 2040를 읽고 주요내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
1.들어가며
2.주요 내용
3.느낀 ..
리포트 > 독후감/서평 6페이지
에릭 슈미트 새로운 디지털 시대의 주요내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
에릭 슈미트 새로운 디지털..
리포트 > 독후감/서평 6페이지
Report
( 독립신문 다시읽기 독후감 및 감상문과 느낀점 분석 )
「독립신문, 다시 읽기」독후감
1. 들어가며
어느 書評에 “누구나 아는, 그러나 아무도 모르는 《독립신문》”이라는 제목과 함께 “《독립신문》..
리포트 > 독후감/서평 4페이지
다가오는 경제지진을 읽고 주요내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 독후감이 될 것으로 믿습니다.^^
다가오는 경제지진 한국보고서2.0
..
리포트 > 독후감/서평 7페이지
트렌드 코리아 2015를 읽고 주요내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
1.들어가며
2.주요내용 정리
1)201..
리포트 > 독후감/서평 4페이지
`장사의 신`의 주요 내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다.
오타가 없습니다.
한글 맞춤법을 준수합니다.
인터넷 서점 등의 글로 짜깁기하지 않습니다.
페이지 수를 늘이려고 글자 크기나 줄 간격을 ..
리포트 > 독후감/서평 5페이지
`지금 중요한 것은 무엇인가`의 주요 내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다.
오타가 없습니다.
한글 맞춤법을 준수합니다.
인터넷 서점 등의 글로 짜깁기하지 않습니다.
페이지 수를 늘이려고 글자 ..
리포트 > 독후감/서평 6페이지
글로벌 트렌드 2030의 주요내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신 한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
글로벌 트렌드 2030 미국 국가정보위원..
리포트 > 독후감/서평 3페이지
`위대한 기업의 선택`을 읽고 주요 내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 독후감이 될 것으로 믿습니다.^^
▶ 우측 상단 “No.1 !”이미지를..
리포트 > 사회과학 14페이지
‘함(咸)-’계 지명의 형태와 의미
1. 머리말
언어 자료 가운데에서 가장 오래고 보편적으로 널리 쓰이는 게 땅이름이다. 땅이름 가운데에는 상당한 문화적인 정보가 투영될 수 있다. 이를 일러 언어의 문화투영이..
리포트 > 교육학 7페이지
1)바생-4.함께쓰는 물건-함께쓰는 물건 알아보기(1-4)
바른생활과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 함께 쓰는 물건
본시주제 : 함께 쓰는 물건 알아보기(1/4)
대 상 : 1학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교..