[경영학] 프로그램 보호관리리포트 > 경영/경제 2페이지 
프로그램 보호관리
1. 컴퓨터 프로그램 보호법
(1) 컴퓨터 프로그램 보호법의 목적
컴퓨터 프로그램 저작물의 저작자와 권리를 보호하고 프로그램의 공정한 이용을 도모하여 프로그램 관련산업과 기술을 진흥함..
리포트 > 사회과학 36페이지 
○ 치매에 대한 이해와 치매노인 서비스의 정책과제
과 목 명
:
클릭 ^^클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^클릭 ^^
○ 치매에 대한 이해와 치매노인 서비스의..
리포트 > 사회과학 10페이지
제7장 국제협상과 문화 : 가치정향과 협상행태
1. 문화이론과 가치정향
문화는 “특정집단의 사회적 정체성을 정의하는 복수수준의 다양한 지표들로 표현되는 양태들의 집합”으로 개념화된다.
문화는 그 집..
리포트 > 생활/환경 17페이지 
이혼가정아동을 위한 프로그램
-부모의 이혼을 경험한 시설아동을 위한 독서치료의 효과-
(우울, 수치심 및 죄책감을 중심으로)
-목차-
Ⅰ. 서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1.시..
리포트 > 생활/환경 17페이지
이혼가정아동을 위한 프로그램
-부모의 이혼을 경험한 시설아동을 위한 독서치료의 효과-
(우울, 수치심 및 죄책감을 중심으로)
-목차-
Ⅰ. 서론
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구 문제
Ⅱ. 이론적 배경
1.시..
리포트 > 생활/환경 4페이지
사회복지실천론 사회복지1차현장 두번째 내용입니다.
- 직업훈련교육사업 : 다양한 직업교육의 기회를 제공하고, 수료 후 자격 증을 취득하여 취업 및 창업의 기회 제공.
- 사회교육사업 : 유아ㆍ아동에서 ..
리포트 > 사회과학 5페이지 
학령기 경계선 지능아동의 사회성숙도와 자존감의 향상을 위한 노력
목 차
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결론
4. 결론
1.서론
본 연구의 목적은 학령기 경계선 지능아동의 사회성숙도와 자존감의 향상을 위하여..
리포트 > 생활/환경 12페이지 
국제결혼가족의 정신보건 문제
목차
* 국제결혼가족의 정신보건
Ⅰ. 국제결혼가족의 정신보건 문제
1. 부부하위체계에서의 정신보건 문제
1) 성역할 갈등
2) 언어/문화적 장벽으로 인한 권력의 전환
3) 가정..
긍정심리리포트 > 사회과학 13페이지
목 차
1. 긍정심리학 소개
3. 종합 시사점
1) 유아행복교육의 가능성 탐색 연구
2. 논문 소개
2) 긍정심리학 기반의 행복증진 집단상담 프로그램 연구
3) 긍정심리학 적용한 원예치료가 문제아동의 창의성 발달에 ..
리포트 > 사회과학 3페이지 
아동복지 서비스 기능에 대한 분류로 카두신(kadushin)의 지지적 서비스, 보충적 서비스, 대리적 서비스의 개념과 특성, 서비스를 제공하는 각 시설 및 기관의 유형(역할과 기능)에 관해 설명하시오.
1. 지지적 서..
리포트 > 사회과학 5페이지
1. 분류 및 정의
2. 특징
3. 개입방법
1) 해독프로그램(Detoxification Programs)
2) 입원치료(Inpatient Treatment)
3) 외래치료(Outpatient Treatment)
4) 중간 집(Halfway House)
5) 교도소 치료공동체(Prison ..
리포트 > 사회과학 4페이지 
사회복지의 대상(보편주의와 선택주의)에 대한 레포트 자료입니다.
사회복지의 대상(보편주의와 선택주의)
사회복지의 대상을 설명하는 개념으로 매우 유용한 것이 보편주의(universalism)와 선택주의(selectivit..
리포트 > 사회과학 5페이지
가족생활교육의 종류 및 필요성에 대한 레포트 자료입니다.
가족생활교육의 종류 및 필요성
CONTENT
가족생활교육
I. 가족생활교육의 필요성
II. 가족생활교육의 종류
1. 가족생활주기별
2. 가족생활..
리포트 > 경영/경제 9페이지
게임 중독
게임중독이란
게임중독이란 과도한 게임 사용으로 인해 학업(직장)과 가정 및 대인관계에 지대한 영향을 끼치고, 현실과 가상공간을 구분하지 못하게 되는 등의 심각한 문제를 야기하게 된다.
- 밥을 먹..
리포트 > 경영/경제 5페이지 
[청소년지도방법론] 청소년지도 방법의 기본원리
목차
청소년지도 방법의 기본원리
I. 청소년중심의 원리
II. 동기유발 및 유지의 원리
III. 다양성과 융통성의 원리
IV. 상호학습의 원리
V. 경험..
