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1학기 만3세 관찰일지 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)
리포트 > 교육학    5페이지 
1학기 만3세 관찰일지 입니다. 모든계절 사용가능하며 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구의 6개 영역으로 작성하였습니다. 영역별 관찰내용 (1) 기본생활 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4..
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4월이야기
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
4월 이야기 잔인한 달 4월에 개봉되는 이와이 슈운지 감독의 가장 최근작 <사월 이야기>는 다소 실망스러운 작품이다. 완성도가 떨어져서이거나 주제가 가벼워서가 아니다. <러브레터>로 한껏 관객의 기대치를 ..
독후감, 감상문
- 만 3세 22명 2학기 부모상담일지
리포트 > 교육학    22페이지 
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 주변 친구들을 보면 무서워하고 거부하는 모습을 보이는데 혼자서 곤충을 잡아서 가지고 놀이도 합니다. 친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 ..
친구, 놀이, 이야기, 모습, 좋아하다, 보이다, 자다, , , 행동, 먹다, 활동, 보다, 따르다, 해주다, 노래, 부르다, 표현, 음식,
만2세 영아 관찰일지 17명
리포트 > 교육학    17페이지 
만2세 영아 관찰일지 17명 분량입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 관찰하였습니다. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 양치시간 ..
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1학기 2학기 유아 관찰일지 만 3세 22명
리포트 > 교육학    44페이지 
00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다. 00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆..
친구, 교사, , 00, 가다, 보다, 이야기, 하자, 놀이, 선생님, 만들다, , oo, 들다, 영역, 활동, , 오다, 묻다, 어떻다
고려시대사람들은 어떻게 살았을까 1
초중고 생활/교육 > 독후감/감상문    2페이지 
『고려시대 사람들은 어떻게 살았을까』감상문 「고려시대 사람들은 어떻게 살았을까」을 읽으면서 어릴 적 생각이 났다. 어렸을 때 우리집은 책방을 경영한 적이 있었다. 우리집에는 수백 권의 책들이 있었고..
기타
신화의 생성이유와 신화의기능 우리민족신화와 단군신화
리포트 > 인문/어학    10페이지 
신화의 생성이유와 신화의기능 그리고 우리민족신화와 단군신화 신화의 생성이유와 신화의기능 그리고 우리민족신화와 단군신화 1. 신화는 왜 만들어졌는가 신화는 무엇 때문에 만들어졌는가 이 질문은 신화..
신화, 신화의기능, 신화의생성목적, 우리민족신화, 단군신화
차펙 철학 소설 “유성”줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 나의소감 총체적 조사분석
리포트 > 인문/어학    4페이지 
Report ( 차펙 철학 소설 “유성”줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 나의소감 총체적 조사분석 ) ‘유라이 호르두발의 심장은 어딘가에서 분실되었고 영원히 매장되지 않았다.’ 이 말은 [호르두발]의 마지막 문장이..
삼국사기를 읽고나서
리포트 > 독후감/서평    2페이지 
삼국사기를 읽고나서 중학교 때나 고등학교 사회 시간에 자주 ´삼국사기´란 단어를 많이 들어봤을 것이다. 삼국사기는 고려 시대 때, 김부식이란 사람이 삼국의 역사를 쓴 책이다. 그렇게 자주 들었었는데, 과연 ..
그리스 로마 신화에 나오는 그림 이야기와 작품 분석
리포트 > 사회과학    4페이지 
1. [ 은하수의 기원 ] - 야코포 틴토레토, 1575년경, 런던 국립박물관 소장. 이 작품은 헤라의 젖이 은하수를 형성하는 은하수가 되었다는 신화의 내용을 사실적이고 관능적으로 표현하고있다. 작품을 살펴보면 ..
3세 16명 2학기 관찰일지와 발달평가
리포트 > 교육학    32페이지 
이야기를 하면서 계속 친구를 째려본다. 교사가 00이에게 다가가서 "00이는 어떤 영역에서 놀이하고 싶니?"라고 물어보자 작은 목소리로 "쌓기요..."라고 이야기를 한 후 쌓기 영역에 가서 친구와 블록놀이를 한다..
친구, 모습, 이야기, 놀이, 00, 교사, 활동, 보이다, 보이, 필요하다, 영역, 해주다, 자다, 보다, 관심, , 가지, 표현, 도움, 가다
만4세 1학기 (3월-8월) 발달평가 및 관찰일지
리포트 > 교육학    6페이지 
일상생활 점심을 먹고 양치질을 준비한다. 칫솔과 컵을 꺼내고 먼저 준비하고 있는 OO 앞으로 가서 줄을 선다. 뒤에 있는 OO가 “OO야 너 줄서야지.” 라고 이야기하자 가만히 있는다. OO가 다시 줄을 서야한다고 이..
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11월 12월 만1세 관찰일지 / 발달평가 포함 관찰일지
리포트 > 교육학   
11월 12월 만1세 관찰일지 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다. 발달평가 포함되어 있으며 총 10페이지 분량입니다. 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계..
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1학기 만2세반 관찰일지 6명 12페이지
리포트 > 교육학    12페이지 
1학기 만2세반 관찰일지 6명 12페이지 분량입니다. 각 영아마다 1학기 발달평가도 첨부하였습니다. 교사의 이야기를 듣고 김치를 다 먹었다고 이야기 하고 친구들에게 자랑하는 모습을 보였다. OO가 동화를 듣고 ..
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만3세반 1년 관찰일지&발달평가 7명 14page (일상,놀이영역 관찰일지)
리포트 > 교육학    14페이지 
만3세반 1년 관찰일지&발달평가 7명 14page 분량입니다. 일상생활,놀이활동 영역 관찰일지 입니다. 평가제 평가인증 완료하여 A받았습니다. 이야기에 관심을 가지고 말할 수 있으며 재미를 느낄 수 있다.그리고 ..
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