철학 - 플라톤의 『메논』에 나타난 교육리포트 > 사회과학 3페이지 
플라톤의 『메논』에 나타난 교육
1. 「메논」에 나타난 소크라테스의 교육의 의미
소크라테스는 ‘가르침이란 없고 회상만이 있다(｢메논｣, 82a)’라고 말한다. 그러므로 소크라테스가 생각하는 교육의 개념을 이..
고대사회의_교육리포트 > 교육학 15페이지 
고대사회의 교육 - 그리스 사상가
소크라테스 [Socrates]
[출처] 소크라테스[Socrates] | 네이버 백과사전
소크라테스가 생전에
한때 갇혔다는 감옥
그는 종군 때 이외에는 아테네를 떠난 적이 없었는데, 젊은 시..
리포트 > 경영/경제 18페이지 
소크라테스의 광고전략: 수사학과 예증법
논리학 -] 수사학
문학적 표현을 사용하는 ‘미사여구법(elocutio)’
“분노란 부드럽게 미끄러져 내리는 꿀보다
훨씬 달콤하고, 모락모락 솟아오르는 불길처럼
사나..
리포트 > 경영/경제 18페이지 
소크라테스의 광고전략: 수사학과 예증법
논리학 -] 수사학
문학적 표현을 사용하는 ‘미사여구법(elocutio)’
“분노란 부드럽게 미끄러져 내리는 꿀보다
훨씬 달콤하고, 모락모락 솟아오르는 불길처럼
사나..
리포트 > 인문/어학 2페이지 
◐파르메니데스의 존재론과 헤라클레이투스의 생성 개념
⊙소피스트와 소크라테스의 사상 비교
♣플라톤의 동굴의 비유
▣데카르트의 철학의 원리
◈플라톤의 이데아 사상과 아리스토텔레스의 실체개념
리포트 > 인문/어학 21페이지 
플라톤의 대화편 “소크라테스의 변명(Apologia Sokratous)”의 분석1)1) 본고는 교양도서로 잘 알려져있고 그 일독이 권장되고있는 플라톤의 대
화편들에 대한 평이한 분석과 철학적 이해를 도모하기위해 필자가 ..
리포트 > 사회과학 15페이지
국가론 요약
[제 1권]
소크라테스가 케팔로스 옹에게 초대를 받음으로 해서, 논의가 시작된다. 초대를 받은 소크라테스는 그에게 노령에 지내는 것이 어떠냐는 질문을 한다. 이에 케팔로스 옹은 노령에 문제가 ..
[과학적 조사의 논리] 연역법과 귀납법리포트 > 사회과학 3페이지 
과학적 조사의 논리]연역법과 귀납법
연역법에서 사용한 소크라테스에 대한 예를 귀납법에 적용시켜 설명을 하면, 먼저 소크라테스의 죽음을 발견하고 다른 많은 사람들도 죽는다는 것을 관찰하게 된다.
사회복지..
리포트 > 인문/어학 8페이지
과목명 : 철학의 이해
REPORT
‘담당교수 : 송명철 교수님’
주제 : 플라톤의 대화 ‘파이돈’
대 학
공과대학
학 과
토목공학과
학 번
963613
이 름
전 준 령
E-MAIL
noaizumi@hitel.kol.co.kr
..
리포트 > 인문/어학 8페이지
과목명 : 철학의 이해
REPORT
‘담당교수 : 송명철 교수님’
주제 : 플라톤의 대화 ‘파이돈’
대 학
공과대학
학 과
토목공학과
학 번
963613
이 름
전 준 령
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noaizumi@hitel.kol.co.kr
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리포트 > 인문/어학 13페이지 
[법철학] 악법도 법인가
-목차-
1장 서두
2장 본문
1. 법의 개념과 특징
2. 악법의 의미와 특징
(1) 자연법론에서의 악법
(2) 법실증주의에서의 악법
(3) 라드부르흐의 법개념과 불법과 악법의 개념
(4) 홉스의 ..
리포트 > 사회과학 4페이지 
플라톤
◎배경
1)사회적 배경
플라톤 당시의 아테네는 정치가 모든것의 중심이 되어 있었기 때문에 출세를 꿈꾸는 젊은이는 누구나 다 정치에 관심을 두지 않을수 없는 시대였으며, 이에 부합하여 플라톤은 정치..
리포트 > 사회과학 5페이지
플라톤의 향연(Symposium)
플라톤(Plato)의 향연(Symposium)은 사랑(Eros)의 정의와 찬미를 통해 아름다움 - 지혜- 을 추구하는 인간의 본성을 이야기한다. 작중 인물인 소크라테스는 실재한 인물이기도 하나 여..
리포트 > 교육학 5페이지 
어떻게 살 것인가. 이 말 뜻은 아무래도 어떠한 삶을 추구하며 살아가야 하는지를 나타내는 뜻으로 해석 된다. 우리가 어렸을 때 교과서에서 배웠던 일명‘강재구 사건’은 우리에게 대단한 사람임을 자아내게 했던 ..
리포트 > 인문/어학 2페이지
플라톤의 사상
플라톤 철학은 붕괴해 가는 그리스 도시 국가를 구하려는 노력에 의해서 규정된다. 그는 소크라테스가 중단한 지점에서 소크라테스의 가르침을 공고히 하기 위해 소크라테스의 사상을 완성시키려..
