리포트 > 교육학 25페이지 
난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며..
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리포트 > 교육학 63페이지 
친구가 "아!호빵!"하고 말하자 함께 좋아한다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
친구들에게 00가상처를 받지 않도록 잘 이야기해주자 친구들이 "00야 미안해"라고 ..
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서식 > 자기소개서 8페이지 
목표에 대한 열정이 있다면 누구보다도 더 성실하게 노력을 하고, 책임감을 갖고 실천한다고 생각합니다.
설계 파트에서 가장 필요한 역량은 소통과 열정입니다.
다른 과정에 대한 이해는 건조과정의 시작단계인 ..
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리포트 > 교육학 23페이지 
친구에게는 "이거 다 쓰면 줄게"라고 말하며 자신의 의사를 명확히 표현했다
이는 놀이 중 친구가 블록을 놓치자 곧장 주워주며 "여기 있어"라고 말했다.
정리시간에는 친구에게 "네것도 내가 넣어줄게"라고 말하..
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리포트 > 교육학 42페이지 
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구가 가져가려고 하자 00이가 "야너 안 맞췄어 가져가면 안 되지"라고 말한다.
친구가 계속 자신은 맞춘 거라고 이야기..
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리포트 > 교육학 15페이지 
종이접기 활동 중에는 친구의 방법을 따라하며 "나도 똑같이 접을래"라고도전하는 태도를 보였다.
활동 중 친구가 슬퍼하자 옆에 앉아 "괜찮아, 곧 재밌어질 거야"라고 말하며 정서적 공감을 표현하였다.
새로운 ..
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리포트 > 교육학 48페이지 
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다.
친구들이 함께 ..
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리포트 > 교육학 48페이지 
교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
00는 교사를 보고 웃고 친구에게 "고마워"하며 말하고 활동을 이어 한다.
친구들이 함께 ..
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리포트 > 교육학 30페이지 
장난감을 친구에게 건네주며 "너하고 싶었지?이 제해"라고 말하는 모습도 보였다. 만들기 활동을 마치고는 "내가 만든 거 엄마 보여줄래요"라고자 신의 의도를 언어로 표현하였다.
친구가 놀이 중 만든 것을 보며 ..
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리포트 > 기타 12페이지 
조선시대 농업노동의 사회경제적 관행은 단순히 생산효율을 높이기 위한 협력구조가 아니라, 공동체 윤리, 신뢰, 도덕적 책임감이 결합된 생활문화였다.
즉, 농업노동은 조선사회의 경제적 기반이자 공동체 문화의..
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리포트 > 교육학 11페이지 
모방 행동을 통해 다양한 움직임을 시도하고 창의적 표현을 즐깁니다.
또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래를 모방하여 새로운 형태의 놀이를 즐기고 자신을 바라보는 또래를 향해 웃음을 보이며 타인에 대한 긍..
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리포트 > 교육학 11페이지 
소근육 활동에서는 완성된 결과에 대해 친구들과 비교하거나, 자신의 감정을 연결하여 작품을 설명하는 언어 표현이 더욱 세밀해졌다.
그림이나 조형활동에서 "이건 엄마랑 바다 갔을 때 예요"처럼 경험을 감정과 ..
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리포트 > 사회과학 7페이지 
아침 인사시 실습자의 이름을 기억하지는 못하셨지만, 낯선 느낌은 보이지 않음. 오늘날짜나 요일을 물어봤을 때 여전히 혼동이 있었고, 스스로 "내가 좀 깜빡깜빡하지"라고 웃으며 말씀하심.오 전 프로그램 참여 ..
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리포트 > 교육학 20페이지 
책상 위의 '색이 옅어지는 주스 그림카드'를 바라보며 첫 번째 카드에서 진한 색의 주스를 손가락으로 짚고, 두 번째 카드에서 색이 조금 연해진 모습을 보며 "여기 옅어졌어"라고 말하고, 세 번째 카드에서 거의 ..
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