얼굴과 손의 움직임에 따라 시선이동이 느린 속도로 반복된다.
움직임이 멈추자 시선도 함께 멈춘 채 물체를 바라본다.
다시 물체가 흔들리자 시선이 다시 이동하며 움직임을 따라간다.
손의 움직임이 멈추자 시선도 함께 멈춘다.
다시 잔잔한 소리가 이어지자 몸의 움직임이 거의 멈춘 상태가 유지된다.
다시 물체가 움직이자 시선이 다시 이동한다.
얼굴과 손의 움직임을 관찰한 뒤 시선이동이 이루어진다.
이후 입 움직임이 줄어들고 눈으로 소리 방향을 바라보는 상태가 유지된다.
고개를 들어 올리며 얼굴이 바닥에서 떨어졌다가 다시 내려오고, 잠시 숨을 고르는 듯한 정지 상태가 이어진다.
잠시 후 다시 팔에 힘을 주며 고개를 들어올리는 시도가 이어지고, 이 과정에서 목과 어깨가 함께 움직인다.
얼굴 가까이에서 말소리가 들리면 시선을 고정한 채 눈을 크게 뜨고 소리가 나는 쪽을 바라본다.
잠시 후 소리 표현은 줄어들고 시선만 유지된 채 얼굴을 바라보는 모습이 이어진다.
얼굴이 가까워지자 눈을 크게 뜬 상태로 움직임 없이 바라보는 모습이 나타난다.
얼굴과 손의 움직임에 따라 시선이동이 느린 속도로 반복된다.
움직임이 멈추자 시선도 함께 멈춘 채 물체를 바라본다.
다시 사람이 움직이자 시선이 다시 그쪽으로 이동한다.
손이 시야 안으로 들어오자 손의 움직임을 따라 눈이 움직인다.
얼굴과 손의 위치 변화에 따라 시선이동이 반복된다.
소리가 멈추자 움직임이 줄어든다.
소리가 완전히 멈춘 뒤에도 잠시 같은 방향을 바라본다.
물체가 살짝 움직이자 눈이 그 움직임을 따라간다.
손이 물체 쪽으로 이동하며 손가락이 벌어진다.
다시 얼굴이 움직이자 시선이 다시 그 방향으로 돌아온다.
손이 얼굴 옆에서 움직이자 시선이 얼굴에서 손으로 이동한다.
다시 물체가 움직이자 시선이 다시 이동한다.
잠자리 매트 위에 누운 상태에서 주변 소리가 잦아들자 눈을 감은 채 얼굴 근육이 이완된 모습이 유지된다.
앞에 서 있는 사람이 몸을 움직이자 시선이 그쪽으로 이동한다.
음악이 이어지는 동안 팔과 다리의 움직임이 거의 나타나지 않는다.
앞에 놓인 물체가 천천히 움직이자 시선이 그 방향으로 이동한다.
다시 물체가 다른 방향으로 이동하자 눈이 그 움직임을 따라간다.
손이 물체 쪽으로 천천히 이동한다.
물체의 위치 변화에 시선을 즉시 이동시킨다.
이후 몸의 움직임이 줄어든 상태로 누운 자세가 유지된다.
매트 위에 엎드린 자세로 놓이자 팔이 바닥을 짚으며 상체를 지탱한다.고개가 천천히 들리며 얼굴이 바닥에서 떨어진다.
잠시 후 고개가 내려갔다가 다시 들리는 움직임이 이어진다.
주변에서 낮은 소리의 말소리가 들리자 눈을 크게 뜨고 시선이 소리 방향으로 이동한다.
이후 입 움직임이 줄어들고 눈으로 소리 방향을 바라보는 상태가 유지된다.
다시 물체가 다른 방향으로 이동하자 시선이 다시 이동한다.
2학기 관찰일지 만 1세 10명 현장 실제사례 평가제 적용 또래가 이동하자 이동방향을 끝까지 바라본 뒤 다시 앞쪽으로 시선을 돌린다.
간식이 끝난 뒤에도 컵을 바라보며 교사가 정리하는 손의 움직임을 계속 따라본다.
손을 떼고 다시 바닥을 바라본다.
또래의 손이 움..
실제사례 관찰 평가제 적용 만 2세 1학기 관찰일지 10명 00이는 또래가 블록으로 집을 만드는 모습을 멀리서 바라보다 천천히 가까이 다가갔다.
자유놀이시간에 00이는 또래 두 명이 블록으로 길을 만드는 모습을 가까이에서 바라보았다.
00이는 활동적인 움직임을 즐기..
만 1세 2학기 발달평가 12명 평가제 현장실제사례 도움을 받는 상황에서도 즉각적인 반응보다는 교사의 행동을 지켜본 뒤 따라 하려는 모습이 나타난다.
또래의 행동이 반복될 때 흥미를 느끼며 뒤늦게 같은 활동을 선택하는 모습이 나타난다.
의사소통 영역에서 ..
만 2세 2학기 발달평가 12명 평가제 현장실제사례 탐색활동에서는 결과를 예측하며 반복 시도하는 태도가 나타난다.
활동도중 주변 반응을 확인하며 표현 방식을 조절하는 모습이 보인다.
결과가 나타나면 다시 시도하며 반응을 비교하려는 모습이 보인다.
신체활..
실제사례 관찰 평가제 적용 만 1세 1학기 관찰일지 10명 음률놀이 시간에 00이는 작은 마라카스를 양손에 하나씩 들고 흔들었다.
00이는 점심전손 씻기 시간이 되자 세면대 앞에서서 수도꼭지를 바라보았다.
00이는 또래가 종이상자 안에 장난감을 넣는 모습을 가까이에..
실제사례 관찰 평가제 적용 만 0세 1학기 관찰일지 10명 교사가 딸랑이를 흔들어 소리를 들려주자 00이는 몸을 좌우로 움직이며 손을 뻗었다.
블록놀이를 하던 또래들이 가까이 모여앉자 00이는 조금 떨어진 자리에서 그 모습을 바라보았다.
교사가 이름을 부르자 가까이..
실제사례 관찰 평가제 적용 만 3세 1학기 관찰일지 20명 00이는 점심시간에 식판을 들고 자리에 앉은 뒤 옆 친구를 바라본다.
친구가 "양은 여기 있어"라고 말하자 00이는 양모형을 집어 울타리 안에 넣는다.
친구가 "어디 갔어?"라고 묻자 00이는 땅 위를 가리키며 "저..
실제사례 관찰 평가제 적용 만 4세 1학기 관찰일지 20명 이후 정리된 줄 뒤에 서서 다른 친구들의 활동을 바라본다.
활동이 끝난 뒤 친구들과 함께 종이를 말아 보관 통에 넣는다.
00이는 바깥놀이 시간에 친구들과 함께 작은 가게 놀이를 한다.
00이는 역할놀이 영역에..
실제사례 관찰 평가제 적용 만 5세 1학기 관찰일지 20명 00이는 역할놀이 영역에서 친구들과 방송국 놀이를 한다.
00이는 역할놀이 영역에서 친구들과 레스토랑 놀이를 시작한다.
00이는 역할놀이 영역에서 친구들과 호텔 놀이를 시작한다.
놀이가 끝난 뒤 친구들과의자..