만 0세 2학기 발달평가 7명 현작교사작성 평가제

1. 만 0세 2학기 발달평가 7명 현작교사.hwp
2. 만 0세 2학기 발달평가 7명 현작교사.pdf
교사가 다가오면 손을 들어 안아달라는 행동을 하며 친밀감을 보인다.
교사가 다가오면 반가운 표정으로 손을 내밀며 적극적인 애정 표현을 한다.
교사가 노래를 부를 때 손을 흔들거나 몸을 좌우로 움직이며 리듬에 반응한다.
색깔이 다른 천을 교사가 흔들면 눈으로 따라보며 손을 뻗어 잡으려 한다.
식사시간이 되면 교사의 움직임을 보고 기대하는 듯 손을 뻗는다.
정서적으로 안정되어 있으며 또래와 교사 모두에게 긍정적인 반응을 보인다.
낯선 공간에서도 교사의 손을 잡고 안정된 모습을 유지한다.
교사가 악기를 연주하면 시선을 집중하고 그 소리를 따라하려는 듯 손을 흔든다.
2학기 영아발달평가
놀이 중 교사의 격려에 즐겁게 웃으며 정서적으로 안정된 상호작용을 보인다.
손에 쥔 딸랑이를 흔들며 소리가 나면 신기한 듯 집중하며 바라본다.
탐색 과정에서 색, 소리, 움직임에 적극적으로 반응하며 감각적 경험을 즐긴다.
전반적으로 정서가 안정적이며 호기심과 탐구심이 균형 있게 발달하고 있다.
음악이나 리듬에 맞추어 몸을 흔들며 즐겁게 움직이는 등 신체활동을 적극적으로 시도한다.
자신이 딸랑이를 흔들어 소리가 나면 즐거운 듯 몸을 움직이고 소리를 반복한다.
교사가 노래를 부를 때 손을 흔들거나 몸을 좌우로 움직이며 리듬에 반응한다.
창문으로 비추는 햇살을 손으로 잡으려 하거나 그림자를 따라 움직이며 관심을 보인다.
자연물(잎사귀, 돌, 흙)을 손으로 만지며 감각적으로 탐색하려는 시도를 자주 한다.
스스로 움직임을 시도하고 주변 환경을 감각적으로 탐색하며 다양한 경험을 쌓고 있다.
악기 놀이에서 소리의 크기나 속도 변화에 집중하며 귀를 기울인다.
교사의 손을 잡고 일어서거나 짧은 거리에서 스스로 서 있으려는 시도를 보인다.
교사의 표정을 관찰하며 상황을 파악하고 이에 맞는 반응을 보인다.
또래가 웃으면 함께 웃거나 손을 흔들며 반응하는 등 긍정적인 사회적 행동이 나타난다.
교사가 악기를 흔들면 소리를 따라하듯 딸랑이를 움직이며 리듬을 만든다.
정서적으로 안정되어 있으며 또래와 교사 모두에게 긍정적인 반응을 보인다.
필요할 때 손을 내밀거나 옹알이 소리로 의사를 표현하려는 모습이 자주 보인다.
교사에게 친밀하게 다가가며 신체 접촉을 통해 정서적 안정을 얻는다.
또래가 옆에서 놀면 그 모습을 바라보다가 다가가거나 손을 내밀며 관심을 표현한다.
울고 있는 영아의 소리에 잠시 멈추어 바라보며 상황을 인식하는 반응을 보인다.
음악, 소리, 색감 등 다양한 자극에 감각적으로 반응하며 표현하려는 태도가 나타난다.
창문으로 들어오는 빛을 바라보며 손을 내밀어 잡으려는 행동을 보인다.
소리, 색, 움직임 등 다양한 자극을 감각적으로 경험하며 즐거움을 표현한다.
물놀이 시간에는 손으로 물을 치거나 잡으려 하며 물의 움직임을 관찰한다.
식사도구를 보면 두 손을 내밀어 잡으려 하며 스스로 먹는 시도를 즐긴다.
교사의 말소리에 주의를 기울이며 억양에 따라 표정을 달리한다.
원하는 것이 있을 때 손가락으로 가리키거나 옹알이 소리를 내며 표현하려 한다.
또래의 움직임을 주의 깊게 바라보다 가 웃거나 손을 내밀어 반응한다.
시각적·청각적 자극에 활발하게 반응하며 감각 표현이 풍부하다.
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