1. 만 5세 2학기 관찰일지 25명 현직교사.hwp
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역할놀이 시간에 친구에게 "우리 버스놀이 하자."라며 제안했다.
친구가 "아파요!"하자 "괜찮아요.금방 나아요."라며 다정하게 말했다.
놀이가 끝난 후 친구에게 "같이 하니까 빨리 됐어요."라며 웃었다.
친구가 "쉬는 시간이에요." 하자 "우와, 놀이터가요."라며 즉흥적으로 놀이를 이어갔다.
친구가 "돈이 없어요." 하자 "그럼 다음에 사세요."라며 웃었다.
역할놀이 시간에 친구에게 "우리 빵집 놀이 하자."라며 제안했다.
실외활동 시간에 교사가 "길게 줄을 당겨보자." 하자 "힘이 필요해요!"라며 친구들과 함께 줄을 잡았다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 얼음이에요. 어떻게 될까요?" 하자 ㅇㅇ이는 "따뜻하면 녹아요."라고 말했다.

친구에게 "이건네것도 보여줄게."라며 함께 관찰하려는 태도를 보였다.
실외활동 시간에 교사가 "공을 멀리 던져볼까?" 하자 "저는 저기까지 던질래요."라며 목표를 정했다.
친구가 "나보다 멀리 갔네."하자 "한 번 더 던져볼래요?"라며 도전의욕을 보였다.
블록놀이 중 친구에게 "우리 놀이공원 만들자."라고 제안했다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 모래, 이건 밀가루예요. 어떤 차이가 있을까요?" 하자 ㅇㅇ이는 손가락으로 만져보며 "이건 거칠어요.", "이건 부드러워요."라고 구분했다.
실외활동 시간에 교사가 "공받아보기 놀이 하자." 하자 "저한테 던지세요!"라며 양손을 벌렸다.
미술시간에 교사가 "가장 좋아하는 계절을 색으로 표현해 볼까?" 하자 ㅇㅇ이는 파란색과 하얀색을 꺼내 "겨울이에요."라고 말했다.
교사가 "왜 변했을까?" 하자 "색이 물이랑 같이 됐어요."라고 말했다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 자석이에요. 어떤 건 붙고 어떤 건 안 붙을까요?" 하자 ㅇㅇ이는 클립을 가져와 "붙어요!"라고 외쳤다.
놀이가 끝난 뒤 "같이 하니까 더 재밌어요."라며 친구의 손을 잡았다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 얼음이에요.만져보세요." 하자 ㅇㅇ이는 손끝으로만지며 "차가워요."라고 말했다.
다른 친구의 컵을 보며 "이건 아직 얼음이에요."라며 비교했다.
실내 활동 시간에 교사가 "신문지 길게 이어서 걸어볼까?" 하자"이건 다리예요!"라며 신문지를 바닥에 펼쳤다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 공기풍선이에요. 바람을 넣으면 어떻게 될까요?" 하자 ㅇㅇ이는 "커져요."라고 말했다.
탐색활동 시간에 교사가 "이 건물감이에요.색을 섞으면 어떻게 될까요?" 하자 ㅇㅇ이는 "다른 색이 돼요."라고 말했다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 돋보기예요. 뭐가 크게 보일까요?" 하자 ㅇㅇ이는 책의 글자를 비춰보며 "커졌어요!"라고 말했다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 여러 가지 씨앗이에요. 어떤 게 제일작을까요?" 하자 ㅇㅇ이는 콩, 팥, 들깨를 차례로 보며 "이게 제일 작아요."라며 들깨를 가리켰다.
실외활동 시간에 교사가 "굴렁쇠 굴리기 해볼까?" 하자"이거 저해봤어요!"라며 반갑게 말했다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 자석이에요. 어떤 게붙을까요?" 하자 ㅇㅇ이는 클립을 가져와 "이건 붙어요."라고 말했다.
역할놀이 시간에 친구가 "우리마트 놀이하자." 하자 "그럼 나는 계산할게요."라고 말했다.
이야기 나누기 시간에 교사가 "비가 오면 뭐가 생각나요?" 묻자 ㅇㅇ이는 "장화 신고물 웅덩이 들어가는 거요."라고 대답했다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 스펀지예요.물을 넣으면 어떻게 될까요?" 하자 ㅇㅇ이는 "커져요."라고 말했다.
교사가 "바람이 세면 어때요?" 하자 "코트가 펄럭여요."라고 말했다.
이야기 나누기 시간에 교사가 "가을엔 어떤 냄새가 나요?" 묻자 ㅇㅇ이는 "낙엽 냄새요."라고 대답했다.
교사가 "그건 어떤 냄새예요?" 하자 "조금 마른 냄새예요."라고 표현했다.
교사가 "물을 섞으면 어떻게 될까?" 묻자 "단단해져요."라고 말했다.
탐색활동 시간에 교사가 "이건 컵에 든 물이에요.소리 날 수 있을까요?" 묻자 ㅇㅇ이는 "막대기로 두드리면요?"라고 말했다.
미술시간에 교사가 "가장 좋아하는 소리를 그림으로 표현해 볼까?" 하자 ㅇㅇ이는 파란색을 크게 칠하며 "파도 소리예요."라고 말했다.
종이의 특징을 관찰하며 감각적으로 탐색했다.
교사가 "왜 좋아요?" 하자 "깨끗한 냄새라서요."라고 말했다.

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