1. 만1세 9명 1학기와 2학기 관찰일지 .hwp
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장난감이 작동하지 않자 손으로 흔들고 교사를 쳐다보며 "응응~"하고 소리 낸다.
활동이 끝날 무렵 교사가 "다 끝났어~"라고 말하자 손으로 바닥을 톡톡치며 "어~"소리를 반복한다.
손에 들고 있던 장난감을 친구에게 건네며 "어~"소리를 짧게 반복한다.
교사가 "○ ○야, 친구와 같이 놀자~ "하자고개를 돌려 친구를 바라보며 손을 흔들고 웃는다.
친구가 가지고 있는 장난감을 바라보다가 교사를 향해 "응응~"소리를 내며 손으로 가리킨다.
친구가 장난감을 가져가자 "아니야"라고 말하며 손으로 자기 앞을 가리킨다.
교사가 친구와 인사하는 모습을 보여주자 손을 들어 "안녕~"하며 따라 말한다.
장난감을 들고 있는 친구에게 "나도 해볼래~"라고 말하며 교사를 바라본다.

음악 소리가 들리자 몸을 좌우로 흔들며 손을 들어 박수를 치고, 교사가 탬버린을 흔들면 눈을 반짝이며 그 소리를 따라가만히 바라본다.
활동을 멈추고 앉은 교사를 바라보며 "봐요~"처럼 들리는 소리를 내며 자신의 블록을 들어 보인다.
정리 시간, 다른 친구가 정리 함 앞에서 자 함께 다가가 교사의 말을 듣고 손에 쥔블록을 조심스럽게 넣는다.
색깔 테이프가 붙여진 북을 교사가 손바닥으로 두드리는 모습을 본 뒤, 영아는 자신도 손으로 북을 두드리고, 다른 손으로 색 테이프를 따라 만지며 소리를 낸다.
실내놀이 후교사가 "정리하자~"라고 말하며 정리함을 들고 다가가자, 영아는 손에 들고 있던 퍼즐 조각을 한참 바라보다가 조심스럽게 바구니안에 넣는다.
자유놀이 중 또래가 사용하는 장난감을 한참 바라보다가 친구가 바닥에 내려놓자 조심스럽게 다가가 손을 뻗는다.
떨어진 스카프를 다시 들어 머리 위에 올리고"까꿍~"소리를 낸 교사를 따라 고개를 숙이고 웃는다.
바닥에 깔린 대형종이 위를 두 발로 성큼성큼 걷다가 종이가 발밑에서 움직이자 균형을 잡기 위해 양팔을 옆으로 벌린다.
교사가 "이쪽으로 와볼까?"라고 손을 흔들면 영아는 걷다가 잠시 멈춰서 손을 들고 "응~"하며 따라온다.
들고 있던 장난감이 손에서 떨어지자 "아!"하고 놀란 듯 외치며 바닥을 응시한다.
친구가 사용하는 장난감에 손을 뻗다가 멈추고 자신의 블록을 바라보며 다시 놀이를 시작한다.
구슬이 아래로 굴러가자 몸을 숙여 눈으로 따라가며 다른 손으로 구슬을 주워 다시 트랙 위에 올리는 행동을 반복한다.
교사가 "무엇 찾고 있어?"라고 묻자 영아는 손에 들고 있던 블록을 흔들며 "어어~"소리를 내고, 다른 손으로 바닥을 가리킨다.
또래가 웃으며 다가오자 두 손을 흔들며 반가운 듯 움직인다.
오전 활동 후, 교사가 "손닦으러 가자~"하고 말을 건네자 영아는 두 손을 위로 들며 교사에게 다가간다.
식사 중 교사가 "물 마실까?" 하자 스스로 컵을 들고 입에 가져간다.
친구가 장난감을 가져가자 "아니야"라고 말하며 손으로 자기 앞을 가리킨다.
친구가 사용하는 장난감을 탐색하려 손을 뻗다가 친구가 거절하자 잠시 멈추고 다른 장난감으로 관심을 돌린다.
오전 자유놀이가 끝난 후 교사가 "정리하고 손씻자~"라고 말하자 영아는 손에 들고 있던 장난감을 조용히 바구니에 넣는다.
친구가 사용하는 장난감을 가리키며 "내거~"라고 말하고 손을 내민다.
교사가 "도와줄까?" 하자"응~해줘~"라고 말하며 장난감을 건넨다.
활동도 중장난감이 작동하지 않자 "안 돼 요~"라고 말하고 교사를 바라본다.
놀이도 중교사가 "이거 누가 썼지?"라고 말하자 손가락으로 친구를 가리키며 "○ ○야!"라고 말한다.
활동 매트 위에 놓인 작은 플라스틱 통을 손에 들고 위아래로 흔들며 안에 든 구슬 소리를 확인한다.
장난감 상자를 가리키며 "열어줘~"라고 말하고, 교사가 뚜껑을 열자 "우와~많다"라고 말하며 손을 뻗는다.
놀이 중 교사가 "이건 뭐야?" 하고 묻자 "기차~칙칙 폭폭"이라고 말하며 입으로 소리를 낸다.
정리시간에 교사가 "정리할 시간이야"라고 말하자고개를 끄덕이며 "정리하자~"라고 말하고 블록을 하나씩 바구니에 넣는다.
친구가 장난감을 가지고 가자 "내거였는데..."라고 조용히 말하며 다른 장난감을 찾는다.
친구가 장난감을 치우지 않고 있을 때 "○○야, 정리하자~"라고 말하며 교사처럼 행동하는 모습을 보인다.
활동 중 교사의 말을 들은 뒤 "알았어요~"라고 말하고, 친구에게 "같이 하자~"라고 권유하는 말을 한다.

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