1. 보육일지-평가제 만 0세 4월 영아 보육.hwp
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소근육) 움직이는 선생님 손을 따라 놀이해요
교사는 놀이하면서 영아와 스킨십을 많이 하며 정서적으로 안정감을 느낄 수 있도록 했다.
안전거울이 있는 곳에서 놀이하면 교사는 영아의 반응을 확인할 수 있고, 영아는 교사의 무릎에 앉아 있는 자신의 모습을 볼 수 있어서 좋을 것 같았다.
밀가루 반죽을 제공하자 적극적으로 탐색하는 영아와 시간을 두고 천천히 탐색하는 영아가 있어서 개별적으로 놀이에 참여할 수 있도록 기다려주었다.
바깥놀이]선생님과 비눗방울 놀이해요
마사지를 받고 영아가 교사에게 마사지를 하려는 모습을 동작으로 표현하는 영아가 있어 함께 상호작용하며 놀이했다.
영아가 밀가루 반죽을 손과 찍기 틀로만 놀이하다
영아가 봄꽃 사진을 돋보기로 탐색하며 놀이 할 수 있도록 격려했다.

신체] (대근육) 선생님 손을 잡고서요
소근육) 움직이는 선생님 손을 따라 놀이해요
바깥놀이(대체활동)
실내놀이/기본보육하원
영아들이 손에 넣는 것보다 세우거나 눕히며 놀이하는 모습을 보여 손인형이 아닌 세워서 놀이 할 수 있는 인형을 추가로 제공하여 놀이해도 좋을 것 같다.
반영]어제까꿍판 놀이시스스로 열고 닫기 힘들어 했던 부분을 보완하고자 펠트지로 까꿍판을 만든 후 안에 놀잇감 사진을 부착하여 제공하였다.
물티슈 캡으로 만든 영아 얼굴 사진까꿍판 옆에 펠트지로 만든 놀잇감 사진까꿍판을 추가로 제공하자 교구장을 잡고 일어서서 탐색하거나 교사의 손을 잡아당기며 열어달라고 표현하는 영아들을 볼 수 있었다
서로의 얼굴을 찾은 후 가지고 있거나 교사 얼굴이 있는 블록을 꺼낸 영아가 건네며 놀이하였다.
안전거울이 있는 곳에서 놀이하면 교사는 영아의 반응을 확인할 수 있고, 영아는 교사의 무릎에 앉아 있는 자신의 모습을 볼 수 있어서 좋을 것 같았다.
영아의 반응에 따라 개별적 흥미에 맞춰 밀가루 반죽을 제공하였고 입에 넣는 영아가 있어서 넣지 않고 손으로 놀이하는 것에 대해 알려주며 놀이의 확장을 도왔다.
영아들이 놀이에 관심을 가지고 참여하는 모습을 보였고 교사와 관련된 놀이활동을 제공하여 영아들이 자연스럽게 교사에 대한 관심을 가지며 친밀감도 높아지는 것을 느낄 수 있었다.
영아의 흥미를 이끌어낼 수 있도록 반응에 따라 목소리의 크기나 읽어주는 속도 등을 달리하여 보았더니 교사와 함께 보는 헝겊책에 더 많은 관심을 보이며 옹알이, 몸짓, 표정으로 표현하는 모습을 볼 수 있었다.
미끈거리는 로션에 거부감을 느끼는 영아는 교사가 영아의 손에 로션을 바르며 상호작용해 주었다.
보이지 않는 안에 놀잇감을 넣은 것은 아니었지만 놀이의 흐름을 이해한 모방 행동이 나타나 영아의 반응에 따라 상호작용해주며 놀이에 참여하였다
돗자리 위에서 따스한 햇살을 느끼며 사운드북을 탐색하자 들리는 소리에 관심을 가지던 영아들이 매트 주변을 탐색하거나 같은 소리를 반복해 들어보는 등 자유롭게 놀이가 이루어졌다.
각자 사운드북을 탐색하며 놀이할 때 소리가 겹치는 경우가 있어서 한 권의 책을 사용해 소리 들어보는 시간을 가져보았어도 좋았을 것 같다.
바닥에 붙어 있는 마스킹 테이프 길을 탐색하던 영아들이 손으로 만지다가 뜯으려는 행동을 보았다.
탐색 도중 손을 이용해 테이프를 뜯으려는 영아가 있어서 자유롭게 뜯어볼 수 있도록 방법을 알려준 다음 상호작용해 주었다 .
영아가 교사와 함께 쌓은 블록을 무너뜨릴 때, 영아가 해볼 수 있도록 기회를 주고, 무너지는 과정에서 들리는 소리, 모습에 대해 언어로 표현해 주었다.
영아는 기분 좋게 누워 마사지를 받았다.
마사지를 받고 영아가 교사에게 마사지를 하려는 모습을 동작으로 표현하는 영아가 있어 함께 상호작용하며 놀이했다.
자동차에서 들을 수 있는 소리를 흉내내 자 관심 보이며 따라하는 영아와 소리를 들려주면 그에 맞는 자동차를 굴리거나 가지고 놀이하는 영아들을 볼 수 있었다.
탐색을 하는 과정도 충분한 하나의 놀이가 될 수 있기 때문에 영아의 탐색을 배려해 주었고, 대부분의 영아가 노래에 관심을 많이 보이며, 옹알이나 몸동작으로 표현했고, 교사는 영아의 모습을 언어로 격려했다.
자동차를 굴렸을 때 굴러가는 모습을 살펴보면서 몸으로 같이 이동하자 관심을 보이는 영아들이 굴리기에 참여하며 놀이하고 자동차가 지나갈 수 있는 길을 구성한 다음 함께 굴려보는 놀이를 해도 좋을 것 같다.
영아가 꽃밭놀이판 위에 여러 가지 색의 꽃을 붙여서 꽃밭을 완성해 볼 수 있도록 놀이하는 모습을 보여주고, 격려했다.
다양한 색의 꽃에 관심을 보이며 붙이고 떼기를 어렵지 않게 시도하였고, 놀이하는 과정에 꽃그림을 입으로 탐색하지 않도록 조심했다.
텃밭을 탐색할 때 흙 고르기 후 섞인 비료 냄새가 있어 거리를 두고 탐색하였다.
영아가 봄꽃 사진을 돋보기로 탐색하며 놀이 할 수 있도록 격려했다.
영아가 탐색하는 봄꽃 사진에 대해 언어로 표현해 주었고, 다른 영아와 함께 놀이하더라도 탐색하고 싶은 봄꽃 사진으로 다툼이 생기지 않도록 준비해 주었다.
봄꽃을 탐색할 때 바깥에서 볼 수 있는 꽃 사진을 보여주자 관심을 보이며 자유롭게 탐색이 이루어졌다.

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