1. 만1세7명 2학기 관찰일지와 발달평가.hwp
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말을 하지 않고 친구들의 모습을 따라한다.
친구들이 앉아서 흔들자 다시 앉아 흔들며 소리 내어 웃는다.
친구의 동물 흉내를 보고 소리 내어 웃는다.
친구들이 옆으로 와서 쳐다보자 인형을 들고 일어난다.
와 맛있는 거 많이 있다. 먹어볼까?" 하자 00이가 일어나 숟가락과 포크를 들고와 교사에게 건넨다.
친구의 행동을 보고 모방하기를 즐기며 교사나 주변 사람들에게 여러 표현을 해 보인다.
음악에 친구들의 즐거워하는 반응을 보고 동작을 모방하고 따라하는 모습도 보인다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.

00이는 자기의 자동차를 내려놓고 친구 00이의 자동차를 받아 태엽을 돌린다.
교사가 ʻʻ 추석에 할머니, 할아버지도 만났나 봐 요~ʼʼ라고 말하자 ʻʻ 네!ʼʼ하고 큰 소리로 대답한다.
친구들이 쌓아놓기 시작하는 블록을 양손으로 밀어 넘어뜨린다.
쌓기 하면서 친구에게 블록을 하나씩 전달하며 친구들이 쌓기를 할 수 있도록 도와준다.
라고 묻자 사운드북에서 강아지 그림이 있는 버튼을 누르더니 ʻʻ 멍멍 강아지 좋아.
교사가 고양이 그림이 그려진 버튼을 가리키며 ʻʻ이 동물 친구는 누굴까요?
바닥에 붙여진 사진을 보자마자 바닥에 앉아 사진 속의 자기를 찾고 "00,00 "하며 자기 이름을 말하며 교사를 쳐다본다.
00이가 거기 있구나~그럼 00이는 어디 있지?" 하자 손가락으로 가리키며 "00이 00이~"하며 서 있는 00이를 보면서 웃는다.
친구의 동물 흉내를 보고 소리 내어 웃는다.
누구지? 어떤 동물일까?" 교사가 묻자 "원숭이, 원숭이는 바나나를 좋아해요"하며 친구를 쳐다본다.
폈다를 하며 친구들을 쳐다보자 "악어악어야!" 하며 친구들이 이야기하자 웃으며 "악어다~"하며 악어가 입을 벌리는 흉내를 한다.
교사가 ʻʻ 00가 강아지가 되었네요.
티슈곽을 들고 앉아 티슈를 뽑아 머리 위로 한 장씩 던지기 시작했다.
교사도 매트 위에서자 00이가 교사에게 마라카스를 쥐어준 후 00이 도 마라카스바구니에서 두 개를 들고와 양손에 하나씩 들고 흔든다
새습자지를 들고 여러 번 찢어 길게 조각을 내어 모아 놓았다가 일어나 양손으로 모아들어 머리 위로 올려던진다.
와 맛있는 거 많이 있다. 먹어볼까?" 하자 00이가 일어나 숟가락과 포크를 들고와 교사에게 건넨다.
00이 도 먹어볼래요?" 하자 "네 "하며 입을 벌리고 "아"하며 음식 먹는 흉내를 낸다.
교사가 먹는 흉내를 내며 "00이 도 먹어볼까?" 하자 알밤이 올려져 있는 숟가락을 들고 입으로 가져가 "냠냠냠"하며 먹는 흉내를 낸다.
단어 사용이 제한적이며 의사표현보다는 표정이나 울음으로 표현하려는 모습을 보여주고 있고 짧은 단어 사용도 하지만 거의 울음이 앞서는 경우가 많다.
친구들이 거부적인 표현을 보이면 속상한 표정으로 입을 내밀고 삐죽이는 모습을 보이지만 친구들의 이름을 자주 부르고 친구들에 대한 관심을 자주 표현해 보인다.
음악 소리에 악기를 가지고 움직이는 또래들을 따라 모방 행동을 보이며 즐긴다.
주변에 색이나 모양에 관심을 보이며 반복되는 소리와 노래에도 관심을 보이고 반응한다.
새로운 어떤 것이든 처음에는 망설이는 모습을 보이나 시간이 지나면서 적극적으로 탐색하고 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 표현하기도 하며 주변의 사물에 관심을 가지나 혼자가 아닌 양육자와 함께 탐색이 가능하다.
음악을 들으며 동작으로 적극적으로 표현은 어려우나 여러 악기에도 관심을 보이고 악기로 표현을 즐긴다.
언어로 표현할 때 발음이 정확하진 않지만 표정으로 자신의 요구사항을 말하는 모습이 보인다.
친숙한 사람에게 애정을 자주 표현한다.
다르게 언어 표현이 많아지고 여러 말소리를 즐겁게 내보며 간단한 단어나 문장을 이야기할 수 있다.
어려운 단어와 여러 표현들이 가능하고 상황에 맞게 적절하게 언어로 표현할 수 있으며 상대방의 기분도 묻고 이해하기도 한다.
필요한 부분을 문장으로 표현할 수 있으며 상대방과 말을 주고받을 수 있다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.

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