[특수교육] 장애아동에 대한 진단-평가의 개념

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특수교육] 장애아동에 대한 진단-평가의 개념
검사와 기타 진단․ 평가자료는 아동의 모국어나 능통한 언어로 제작되고 실시될 수 있어야 하며, 검사의 사용 목적에 타당해야 한다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
여기서 교육진단 ․ 평가란 특수교육을 받을 필요가 있는 대상자를 선별하기 위하여 그들의 특성 또는 교육상의 현저한 문제성을 파악하는 과정으로 학생의 특성과 특별한 요구를 진단하여 적절한 교육적 조치를 강구하기까지의 여러 절차와 방법을 모두 일컫는다.
즉, 교육진단 ․평가라 함은 각 개인이 가지고 있는 여러 가지 특성을 측정하여 입급 여부를 가려내는 작업으로서, 첫째 아동을 어떤 교육장면에 참여시킬 것인가 하는 문제, 즉 교육배치를 결정하는 것, 둘째 아동에게 어떤 교육내용을 제공할 것인가 하는 문제, 즉 개인차를 알아서 각 영역의 능력에 따라 적절한 프로그램을 만드는 것이 무엇보다 중요하다.
검사와 기타 진단․ 평가자료는 아동의 모국어나 능통한 언어로 제작되고 실시될 수 있어야 하며, 검사의 사용 목적에 타당해야 한다.
검사자료 그리고 진단․ 평가 자료는 특정한 교육요구를 평가하기 위해 만들어진 것이어야 하며, 단순히 일 반적인 지능지수를 알기 위한 것이어서는 안 된다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
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