몬테소리 교육에 대해 설명하시오

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몬테소리 교육에 대해 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 아동관
2) 교육 방법
3) 관찰
2. 몬테소리 교육과정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
몬테소리 교육에 대해 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 아동관
2) 교육 방법
3) 관찰
2. 몬테소리 교육과정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
몬테소리 교육에 대해 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 아동관
몬테소리는 어린이를 관찰한 결과 어린이가 자기 창조에 대해서 강한 동기를 소유하고 있음을 확신하였다. 어린이가 자신을 완전히 발달시키는 것은 독자적이며 궁극적인 삶의 목적이다. 어린이는 주변 환경을 이해함으로써 스스로 이러한 목적으로 달성하려고 한다. 어린이가 주변 환경을 이해하기 위해서는 그들의 환경과 자유를 최대한 결합해 나가야하는데, 이러한 결합을 위해서는 어린이 내적인 도움이 필요하다. 이 내적도움의 적절한 시기를 몬테소리는 ‘민감기’라고 하였고, 지식을 직접적으로 흡수하기 위한 어린이만의 내적인 정신을 ‘흡수정신(absorbent mind)’라고 하였다. 또한 특별한 성향에 대해 민감성을 보이는 민감기, 환경을 받아들이며 구성하는 흡수정신, 끊임없는 내적 훈련을 통해서 어린이는 '정상화(normalization)' 되어 간다고 이야기 한다.
① 민감기
민감기의 개념은 생물학적인 기초에 근원을 두고 있다. ‘민감기’라는 용어는 독일의 생물학자 드 브리스(de Vries, H. M.)가 유충 성장과정에서 처음으로 사용하였는데, 몬테소리는 어린이집의 어린이들로부터 이를 발견하여 교육학에 적용하였다.
민감기란 어떤 생물의 발달단계에서 보여 지는 특수한 감수성을 말한다...<중략>..
2) 교육 방법
3) 관찰
2. 몬테소리 교육과정
..<중략>..이와 같이 몬테소리 교육 방법에는 교구를 포함한 교육 환경과 이러한 환경을 준비하는 교사 그리고 자유로운 어린이라는 세 가지 핵심적인 구성요소가 있다.
① 준비된 환경
몬테소리는 교육 방법에 있어서 교육 환경을 일차적인 구성 요소로 강조하였다. 몬테소리에게 교육 환경이란 아동을 성장시키는 장소이다. 몬테소리교육 환경은 자아 창조에 대한 아동의 욕구를 충족시키고 어린이의 성격과 성장 패턴을 우리에게 보여 주도록 마련되어 있다. 이것은 긍정적 의미에서의 환경은 어린이가 요구하는 모든 것을 갖추고 있어야 할 뿐만 아니라 어
린이의 성장에 장애가 되는 것을 제거해야 한다는 것을 의미한다...<중략>...
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
몬테소리, Montessori, 아동관, 교육사상
조성자(1996). Montessori 교육학. 중앙적성출판사.
조옥희·권영자(1998). 몬테소리 유아교육. 중앙적성출판사.
이선옥 역(2002). 몬테소리 교육사상. 보육사.
신화식 역(1992). 몬테소리교육모형. 서울: 양서원.
Lillard P.P. 이영숙·김기열 역(1994). 왜 몬테소리인가? 몬테소리 교육에 대한 현대적 이해. 창지사.