몬테소리 프로그램의 기본 개념 및 가정과 교사의 역할

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몬테소리 프로그램의 기본 개념 및 가정과 교사의 역할
목차

Ⅰ.몬테소리 교육이란
1.몬테소리 교육에 대해서
Ⅱ.몬테소리 교육의 기본 개념 및 가정
1.민감기
2.흡수정신
3.자동교육
4.정상화 이론
5.준비된 환경
6.일상생활훈련
7.교사의 역할

몬테소리 프로그램의 기본 개념 및 가정과 교사의 역할

Ⅰ.몬테소리 교육이란
1.몬테소리 교육에 대해서
-몬테소리 교육 프로그램은 이탈리아의 여의사였던 마리아 몬테소리의 이론에 기초하 프로그램으로 1907년 로마에서 3~7세 도시 빈민 유아를 대상으로 어린이 집을 창설한 몬테소리는 프랑스 여의사였던 정박아 교육의 선구자이기도 한 이타르와 세강의 영향을 받아 정신지체아를 대상으로 교육방법을 적용한 프로그램을 개발했다.
-1920년 초기엔 미국으로 전파되어 교육철학에 많은 영향을 미쳤으나 1920년 후기엔 거의 찾아 볼수 없게 었는데 진보주의 교육운동의 영향으로 유아의 놀이, 창조성, 상상력 등이 강조되고 집단활동과 사회화가 강조됨으로 인해 몬테소리 교육의 개인주의 개념과 갈등으 일으켰지만 1960년에 이르러 유아의 지적 발달과 교육이 강조되면서 몬테소리 교육법이 다시 활기를 되찾았다.
Ⅱ.몬테소리 교육의 기본 개념 및 가정
1.민감기
-유아가 특정 행동에 대한 감수성이 예민해져 특정 기술을 보다 쉽게 배울 수 있다고 하며 유아가 어떤 행동에 대해 좀더 영향을 받기 쉽고 특정한 기술을 좀더 쉽게 배울 수 있는 양상을 말한다. 독특한 민감 성향을 말하는 것으로 특수한 민감성은 매우 초기에 획득되며 특별한 특성을회득한 후에 소멸되어 버리는 일시적인 지질이다.
-유아가 민감기를 통해 적극적으로 환경과 접추해 환경에 적응하게 되며 주로 0에서 6세사이에 이뤄지고 있으며 각 유아마다 민감기가 나타나는 시기는 다르며 나타나는 행동의 특성도 다르다.
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