(영유아보육프로그램) 아이살림, 생명살림의 ‘생태유아교육’ 보고서

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직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 생태유아교육 배경
2. 생태유아교육 개념 및 특징
3. 생태유아교육 기본 체계도
4. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표
5. 생태유아교육 프로그램의 내용
6. 생태유아교육 프로그램의 방법
7. 생태유아교육 프로그램의 실제
8. 생태유아교육 프로그램에서의 교사 역할
● 참고문헌
1. 생태유아교육의 배경
환경문제에 대한 대책 : 영유아기부터의 생태교육을 통한 장기적이고 근본적인 대안에서 시작
우리나라 생태유아교육의 연구와 실천
1990년에 결성된 [우리 아이들의 보육을 걱정하는 모임]에서 태동
1993년 부산대학교 보육종합센터에서 대한 구상이 현실화
1995년 ‘부산대 부설 어린이집’ 개원 이후 생태유아교육 기본체계를 갖춤
생태유아교육의 방향 : 아이들에게 잃어버린 자연, 놀이, 아이다움을 되찾아주는 방향으로 나아가고 함
2. 생태유아교육의 개념 및 특징
1)생태유아교육의 개념
생태학과 유아교육의 만남 - 생명사상 내지는 생명의 세계관에 기초한 유아교육으로서 유아교육 자체를 생명의 세계관에서 접근

<중 략>

절제, 절약 - 생태의 기본 핵심인 순환과 돌림의 경제를 인식시키고, 실천하도록 도와주는 데 목적.
구체적인 실천방법 : 아나바다 운동
식생활 교육 - ‘잘 먹고 잘 자고 잘 노는 아이’ 건강한 아이, 먹을거리는 민족의 정체성과 문화의 표현
도시, 농촌 교류 - ‘농촌이 살아야 도시가 살고, 나아가 사람과 자연생태계가 살 수 있다’ 자연과 먹을거리의 소중함을 느끼는 경험을 제공, 서로의 문화를 이해하게 되어 자연과 농촌과 도시를 동시에 살림
손끝놀이 - 아이들의 손끝을 사용해서 할 수 있는 놀이. (종이접기, 오리기 붙이기, 실뜨기, 털실 짜기)
몸짓놀이 - 몸을 자극함으로써 오장육부를 튼튼하게 하고 몸을 유연하게 함
보육학개론, 영유아보육, 아이살림, 생명살림, 생태유아교육, 생태보육과정
영유아보육학개론 / 공동체 / 유구종, 조희정
월별로 살펴보는 생태유아교육프로그램 / 공동체 / 하정연. 이연주
아이들과 함께 하는 자연건강교육 / 공동체 / 임재택 외 5인
영상 : Ebs 다큐 프라임 – 오랜된 미래, 전통유아의 비밀
한국생태유아교육학회 / www.ecoece.or.kr
아이살림 / www.isalim.co.kr
부산대 부설어린이집 / www.ecochild.or.kr