[보육학개론] 보육의 형태

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[보육학개론] 보육의 형태
[보육학개론] 보육의 형태
생태보육
1)생태보육의 개념
-생태보육이란 자연친화 유아교육. 생태유아 교육 = 생태학 +유아교육
-생태보육은 생명과 공동체, 감성을 향한 교육이라고 할 수 있음.
-자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살
수 있도록 하기 위한 프로그램.
2)생태보육의 필요성
-자연과 함께 살아가는 소중함을 느낄 수 있고, 생명 공동체의 필요성을 깨달을 수
있는 감성을 키워 주는 생태학적 자연교육은 매우 중요하다.
-오염된 현대문명 속에서 살고 있는 유아들의 특성 : 감각기능 약화, 자연에 대해 잘 모름,
정서적으로 불안정, 이기적이고 성급한 아이들이 늘어남.
-어린이의 감각을 되살리고 사람 냄새 나는 사람으로 육성시킬 수 있고 사람도 살
리고 환경도 살리는 길이기 때문에 영 유아 교육에서 절실히 필요.
3)생태보육의 목적
-생명 중심 교육 : 인간과 자연생태계가 공존, 상생하는 생태 중심의 교육 지향.
-공동체 중심 교육 : 사람공동체, 가족공동체, 사회공동체, 생명공동체를 실현하는
방향으로 이루어져야 함. 우리 전통사회의 육아방식과 선조들의 삶에서 그 지혜를
배워야 함.
-지․덕․체를 고루 갖춘 전인 교육 : 지, 덕, 체를 고루 갖춘 전인적 아동, 머리, 가슴, 손이
조화된 아동으로 키우는 데 역점을 두어야 함.
4)생태보육 프로그램 종류
-산책 프로그램, 텃밭 가꾸기 프로그램, 노인,아동 상호작용 프로그램, 동물 사육 프로그램,
전통민속, 놀이, 음률, 미술, 창작 프로그램, 도시, 농촌 교류 프로그램, 요리활동 프로그램,
환경교육 프로그램, 체육활동 프로그램, 절제 절약 프로그램, 명상 프로그램, 공동체 활동
5)생태보육에 있어서 교사의 역할
-교사는 삶의 본보기가 되어야 한다 : 삶을 체험하는 교육. 교육에 앞서 스스로 생태적인
삶을 살도록 노력. 일상 생활 속에서 자연스럽게 우러나오는 교육을 통해 아이들도 스스로
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