친환경프로그램

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친환경프로그램 연구 리포트입니다.
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많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 생태유아교육의 이해
1. 생태유아교육의 정의
2. 생태유아교육의 필요성
3. 생태유아교육의 배경
4. 생태유아교육의 사상체계

Ⅱ. 생태유아교육의 교육과정
1. 교육목표
2. 교육내용
3. 교육방법
4. 구성 체계
5. 교사의 역할

Ⅲ. 생태유아교육의 실제

Ⅳ. 생태유아교육의 과제와 전망

별첨. 텃밭가꾸기 유치원 적용 사례
참고문헌
1. 생태유아교육의 정의

생태유아교육이란 한 마디로 말하면 자연친화 유아교육이다. 생태유아교육은 생태학(ecology)과 유아교육(early childhood education & care)의 합성어이다. 생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이와 자연과의 신체적․정신적 교육과 교감을 통해 인간과 자연이 공생, 상생의 지혜를 터득하고 실천하고자 하는 것이다. 농경사회를 살아온 우리 조상들은 자연친화적으로 아이를 키웠다. 우리 조상들은 수천년 동안 생태유아교육을 해온 셈이다. 당시 아이들은 맑고 깨끗한 자연 속에서 자연식품을 먹고 자연에서 또래와 어우러져 마음껏 뛰어 놀면서 아이답게 자랐다. 서구이론에만 사로잡혀 진정한 우리 조상의 얼과 지혜가 살아있는 전통육아 방식을 무시, 경시하는 것은 어리석은 일이며 오염된 물질문명 속에서 자연친화 생태유아교육으로 우리 아이들의 정서에 물을 주고 유기농 먹거리로 아이들의 식생을 살려 몸과 마음을 살리고 자연친화 전통놀이를 되살려 진정한 우리나라 정체성이 살아있는 유아교육이 필요하며 이 길을 바로 생태유아교육에서 찾고자 한다.

<중 략>

6. 명상 프로그램
명상이란 고요히 눈을 감고 생각하는 것, 마음을 닦는 것, 참된 자기를 찾는 것, 참된 삶의 길을 찾는 것 등으로 다양하게 설명되고 있다. 자신의 감정과 생각을 고요히 가라앉히고 세상과 자기를 전체적으로 순수하게 알기 위해 하는 행위를 명상이라고 한다.
유아를 위한 명상활동은 연령적 발달특성을 고려하여 일상생활 속에서 체험활동으로 접근하는 것이 중요하다. 명상을 통하여 아이들은 감각이 예민해지고, 자기 활동에 몰입하게 되며 자기 자신을 객관적으로 볼 수 있는 힘이 생긴다. 보고 느낀 것을 사실적으로 생동감 있게 표현할 수 있게 된다.
침묵해 보기, 온 몸 깨우기, 기도해 보기, 자신의 모습 관찰해 보기, 바라보기, 일터의 엄마·아빠 생각해 보기, 동화를 들려 준 뒤 조용히 눈을 감고 동화 내용을 생각해 보기, 비 내리는 날 빗방울 따라 명상 여행하기 등 일상생활 속에서 명상을 시도할 수 있다. 특히 낮잠 전 시간에는 잠시 동안 기체조로 긴장된 몸을 풀고 자연스런 자세로 앉아 명상시간을 가질 수 있다
아동복지, 아동교육, 친환경프로그램, 생태유아교육, 유아교육
임갑빈, 『자연친화 생태유아교육 프로그램』, 양서원, 2002
김은주,『생태유아교육의 이해』, 한국학술정보, 2005
임재택, 『생태유아교육개론』, 양서원, 2008
황지애, 「생태유아교육 연구동향 분석」, 원광대 교육대학원, 2008
박귀자, 「생태유아교육에 대한 교사와 학부모의 인식에 관한 연구」, 경원대 사회정책대학원, 2008