단 원
6. 여러 가지 기체
교과서/차시
과학 ( 4 ․ 5/9 )차시
학습형태
전체-소집단-전체-소집단-전체
수업모형
가설검즌수업모형
학습주제
이산화탄소를 발생시켜 성질을 알아보기
학습목표
․ 이산화탄소 발생 장치를 꾸며 이산화탄소를 모을 수 있다.
․ 실험을 통해 이산화탄소의 성질을 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료◎ 및 유의점※
학습문제 인지
가설설정
전시학습상기하기
전체
◇ 전시 학습 상기하기
5‘
전시간에는 어떤 기체에 대해서 알아보았죠
나무들 잎에서 어떤 작용이 일어나죠
광합성은 어떤 기체를 흡수하고 산소를 내뱉죠
산소요.
광합성이 일어나요.
이산화탄소요.
흥미유발하기
전체
◇ 흥미유발
광합성 말고 이산화탄소를 만들 수 있는 방법 또 없을까요
그 방법으로 실험을 할 만큼의 양을 얻을 수 있을까요
그래요. 그래서 오늘은 이산화탄소를 만드는 방법을 알아보고 만든 이산화탄소의 성질에 대해서 알아보도록 하겠어요.
숨을 내쉬면서 모아요.
숨이 차서 많이 모으기가 힘들어요.
학습문제안내
전체
학습문제: 이산화탄소를 발생시켜 성질을 알아보기
학습활동 안내
전체
학습활동: ① 이산화탄소 만들어보기
② 이산화탄소의 성질 알아보기
가설설정하기
소집단
◇ 가설설정하기
8‘
※칠판에 학생들의 가설을 적어 다른 모둠과 비교할 수 있게 한다.
....
[학습 지도안] 6)과학-여러가지기체-이산화탄소의 성질 알기(중안) 6)과학-여러가지기체-이산화탄소의 성질 알기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 여러 가지 기체
교과서/차시
과학 66~69쪽(5/9차시)
실험관찰 48쪽
학습형..
[학습 지도안] 6-1)과학-6.여러가지기체-이산화탄소_발생시키기 6-1)과학-6.여러가지기체-이산화탄소_발생시키기
과학과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 여러 가지 기체
본시주제 : 이산화탄소 발생 시키기(4/8)
대 상 : 6학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부..
[학습 지도안] 6-1)과학-6.여러가지기체-산소발생시키기(가설검증모형) 6-1)과학-6.여러가지기체-산소발생시키기(가설검증모형)
과학과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 여러 가지 기체
본시주제 : 산소 발생 시키기(2/8)
대 상 : 6학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부..
[학습 지도안] 6)과학-여러가지 기체-수소를 발생시켜 성질 알아보기 6)과학-여러가지 기체-수소를 발생시켜 성질 알아보기
과학과 교수 - 학습 과정안
단 원
6. 여러 가지 기체
학습주제
수소 발생시켜 성질 알아보기
일 시
장 소
대 상
6학년
수 업 자
결재
일/
수업교생
지도..
이산화탄소의 분자량 측정 이산화탄소의 분자량
1. Abstract
이번 실험에서는 이산화탄소의 분자량에 대해 좀 더 구체적으로 알아보도록 하였다. 이산화탄소(CO2)는 1기압에서 승화하는 성질을 가지고 있다. 이것은 이산화탄소의 삼중점..
[환경과학의 이해] 탄소발자국에 대해서 탄소발자국
목차
탄소
발자국
화석
탄소발자국이란
인간이 땅 위를 걸어 다니면 생기는 발자국과 같이
원료 채취, 제조, 사용, 폐기 과정에서 직, 간접적으로 발생한
온실기체의 총량을 의미한다
온실기체(온..
화학실험보고서 - 이산화탄소의 분자량 화학 실험 결과 보고서
- 이산화탄소의 분자량 -
◎ Abstract
물질을 이루는 기본 단위로 원자를 꼽을 수 있지만, 실질적으로 원자 상태로 존재하는 물질은 많지 않다. 대부분 분자 상태로 존재한다. 그리고 분..