[학습 지도안] 6-1)과학-6.여러가지기체-이산화탄소_발생시키기

• 리포트 > 교육학
• [학습 지도안] 6-1)과학-6.여러가지..
• 한글
• 2012.10.02
• 8페이지
• 

1. 6-1)과학-6.여러가지기체-이산화탄소_.hwp
2. 6-1)과학-6.여러가지기체-이산화탄소_.pdf

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

 

• [학습 지도안] 6)과학-여러가지기체-이산화탄소를 발생시켜 성질을 알아보기(중안)
  6)과학-여러가지기체-이산화탄소를 발생시켜 성질을 알아보기(중안) 결재 지도교사 협력교사 (과학)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. 여러 가지 기체 교과서/차시 과학 ( 4 ․ 5/9 )차시 학습형태..
• [학습 지도안] 6)과학-여러가지기체-이산화탄소의 성질 알기(중안)
  6)과학-여러가지기체-이산화탄소의 성질 알기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 과학 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. 여러 가지 기체 교과서/차시 과학 66~69쪽(5/9차시) 실험관찰 48쪽 학습형..
• [학습 지도안] 6-1)과학-6.여러가지기체-산소발생시키기(가설검증모형)
  6-1)과학-6.여러가지기체-산소발생시키기(가설검증모형) 과학과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 여러 가지 기체 본시주제 : 산소 발생 시키기(2/8) 대 상 : 6학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부..
• [학습 지도안] 6)과학-여러가지 기체-수소를 발생시켜 성질 알아보기
  6)과학-여러가지 기체-수소를 발생시켜 성질 알아보기 과학과 교수 - 학습 과정안 단 원 6. 여러 가지 기체 학습주제 수소 발생시켜 성질 알아보기 일 시 장 소 대 상 6학년 수 업 자 결재 일/ 수업교생 지도..
• [환경과학의 이해] 탄소발자국에 대해서
  탄소발자국 목차 탄소 발자국 화석 탄소발자국이란 인간이 땅 위를 걸어 다니면 생기는 발자국과 같이 원료 채취, 제조, 사용, 폐기 과정에서 직, 간접적으로 발생한 온실기체의 총량을 의미한다 온실기체(온..
• 이산화탄소의승화열
  실험 6-1. 이산화탄소의 승화열 1. 목적 드라이아이스(고체 이산화탄소)의 승화열을 측정한다. 2. 원리 (1) 상 변화의 이해 물질은 흔히 기체, 액체, 또는 고체로 존재한다. 물질을 구성하는 분자들 사이에는 인..
• [학습 지도안] 5-1)과학-6.용액의진하기-여러가지물체나기구를_이용하여_용액의_진하기를_비교하기★
  5-1)과학-6.용액의진하기-여러가지물체나기구를_이용하여_용액의_진하기를_비교하기★ 과학과 교수∙학습 과정안 단 원 : 6. 용액의 진하기 본시주제 : 용액의 진하기(2/6) 대 상 : 5학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자..
• 이산화탄소의 분자량 측정
  이산화탄소의 분자량 1. Abstract 이번 실험에서는 이산화탄소의 분자량에 대해 좀 더 구체적으로 알아보도록 하였다. 이산화탄소(CO2)는 1기압에서 승화하는 성질을 가지고 있다. 이것은 이산화탄소의 삼중점..
• 실험-탄산염의 분석
  Title 탄산염의 분석 1. Purpose 탄산염이 염산과 반응하여 발생하는 이산화탄소의 양을 측적해서 탄산염의 종류를 알아낸다. 2. Theory 이 실험에서는 알칼리 금속의 탄산염에 염산을 넣을 때 발생하는 이산화탄..
• 일반화학실험 - 기체 상수의 결정
  1. 실험 제목 : 기체 상수의 결정 2. 실험 목적 : 일정한 양의 산소와 이산화탄소를 발생시켜서 기체 상수의 값을 결정한다. 3.이론 기체의 양과 온도, 부피, 압력 사이의 관계는 기체 상태방정식으로 주어진다..

• [학습 지도안] 6-1)과학-6.여러가지기체-이산화탄소_발생시키기