[학습 지도안] 4)수학-4.사각형과 다각형-사다리꼴

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4)수학-4.사각형과 다각형-사다리꼴
수학과 교수․학습계획안

단원(제재) : 4. 사각형과 다각형 (1/11)
주 제 : 사다리꼴 알아보기

사다리꼴을 찾아라!

일 시

장 소

학 반
4학년
발표자

신나고 재미있는 수학 시간을 기대하며 ...
*Makinga
person

도형 개념은 수와 연산과 더불어 초등수학에서 큰 맥을 이루고 있는 학습영역이다. 또한, 공간감각을 익히기 위해서는 아동들이 그 어느 영역보다 많은 활동을 체험하고 놀이를 통한 학습을 해야 한다.
특히, 초등학교 학생들은 수학적인 내용을 연역적 방법이나 추상적인 방법으로 이해하기 어렵기 때문에 현실에서 느낄 수 있는 직관이나 구체적인 조작 활동을 통해 점진적으로 추상화 과정을 거치도록 도와야 한다.
본 수업은 사각형과 다각형 단원으로 점판, 엠로드, 칠교판 등 수학 교구를 이용한 활동 중심의 수업으로 준비해 보았다. 여러 가지 사각형을 분류해 보는 활동을 통하여 사다리꼴의 개념을 이해하고, 수학 교구로 직접 사다리꼴을 만들어 보는 구체적 조작활동으로 개념이 더 명확히 정립되도록 하였다. 또한, 게임을 통하여 사다리꼴을 그려보게 함으로써 재미있고 쉽게 체득할 수 있도록 하였고, 일상생활 속에서 사다리꼴을 찾아봄으로써 사다리꼴이 생활 속에서 물건을 만드는 데 실제 쓰이는 것을 알게 하고 사다리꼴을 배우는 의미를 찾을 수 있도록 수업을 준비하였다.
‘듣기만 한 것은 잊어버리고, 본 것은 기억되지만, 해 본 것은 이해할 수 있다.’라는 말을 되새기며 우리 아이들이 재미있게 활동하면서 배우는 수학 시간이 될 수 있기를 기대해본다.

Ⅰ. 단원 안내

1. 단 원 : 4. 사각형과 다각형

2. 단원 설정의 취지
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