우리는 항상 기하의 세계에 노출되어있지만 그것을 의식하지 못하고 기하와 나의 삶이 무관한 것으로 인식하고 산다. 수업을 준비하며 생활에서 문득문득 발견되는 끊임없는 사각형과의 만남에 적잖이 놀랐다. 우리 아이들도 수학은 교과서에서만 볼 수 있는 것으로, 사각형, 삼각형, 원 모두들 죽어있다고, 나랑은 상관없다고 생각하는 것은 아닐까
직사각형과 정사각형을 생활에서 발견하고 이해하는 과정에서 우리 아이들이 수학은 생활과 동떨어진 것이 아니라 나의 생활과 밀접하게 연관되어있다는 것을 의식할 수 있도록 하여 교과서에서만 볼 수 있는 도형이 아니라 생활에서 살아 숨 쉬는 도형들을 만나게 하고픈 욕심으로 이 수업을 준비하게 되었다.
무엇 하나 손에 쥐지 않고도 한 시간은 거뜬히 재미나게 보낼 수 있는 우리 아이들이 만지고 만들고 설명하는 과정을 통해 사각형을 이해하고 내 것으로 만들기를 바라는 마음에 구체적 조작물을 활용한 수업을 준비하게 되었다. 성냥개비, 바둑돌, 수수깡처럼 항상 우리 손 끝에 잡히던 물건들과 지오보드, 도형 판, 삼각자, 각도기 등 수학교구를 활용하여 직사각형과 정사각형을 만들고 비틀어 보는 과정에서 그 성질을 체득하고 발견의 기쁨을 맛볼 수 있도록 수업을 계획하였다.
I hear and I forget (듣기만 한 것은 잊어버리고)
I see and I remember (본 것은 기억되지만)
I do and I understand (해 본 것은 이해할 수 있다)
혼자 하는 공부가 아니라 함께하며 서로의 이야기를 들어주고 부족한 것을 채워가면서 공동 사고를 만들어가는 과정을 통해 새로운 지식을 습득하고 그것을 내 것으로 만들 수 있도록 소집단 토의 활동을 활성화하였다.
[학습 지도안] 4)수학-4.사각형과다각형-마름모 4)수학-4.사각형과다각형-마름모
수학과 교수 - 학습 계획안
단 원 : 4. 사각형과 다각형
주 제 : 마름모 알아보기 (3/11차시)
일 시
장 소
학 반
4학년
지도교사
Ⅰ. 교육과정 탐색
1. 단원명: 4-2-4. ..
[학습 지도안] 4-2)수학-4.사각형과 다각형-평행사변형 알아보기(2-11) 4-2)수학-4.사각형과 다각형-평행사변형 알아보기(2-11)
수학과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 사각형과 다각형
본시주제 : 평행사변형 알아보기(2/11)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
..
[학습 지도안] 5)수학-7.평면도형의 넓이-삼각형의 넓이 5)수학-7.평면도형의 넓이-삼각형의 넓이
수학과
교수학습 과정안
단 원
7. 평면 도형의 넓이
주 제
(차시)
삼각형의 넓이 (3/10)
일 시
장 소
5학년
수업자
결 재
지도교사
교육실습부장
교 감
교 장
초 등 ..