[학습 지도안] 3-1)수학-7.분수-분수의크기비교하기(5차시)

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3-1)수학-7.분수-분수의크기비교하기(5차시)
수학과 교수학습 과정안

단 원 : 7. 분 수
본시주제 : 분수의 크기 비교하기(5/8)
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 : 3학년
수 업 자 :

교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장

한국초등학교

Ⅰ. 수업의 설계

1. 단원명 : 7. 분 수

2. 단원의 개관
이 단원에서는 이산량(자연수에 대응하여 셀 수 있는 양)의 분수를 알아보고, 이산량과 1
이 아닌 연속량의 부분은 전체의 얼마인지를 분수로 나타낸다. 또한 진분수는 단위분수가 몇
이 모여 이루어진 것인지를 알아보며, 분모가 같은 진분수의 크기를 비교하고 간단한 단위분
수의 크기를 비교하는 활동을 한다. 이산량의 등분할을 통한 분수의 개념과 분수의 크기에 대
한 개념을 바르게 이해하고 이를 실생활에 활용함과 동시에 학문의 기초로써 분수의 종류를
알고, 추후 학습인 분수의 덧셈, 뺄셈 등에 활용할 수 있도록 한다.
또한 3학년 학생은 구체적 조작기 단계에 속하므로, 다양한 자료를 활용하여 스스로 분수
의 의미를 깨닫고, 원리를 탐구하고 이해할 수 있도록 지도가 필요하다. 실생활에서 분수의
의미를 접할 수 있는 사례를 제시하고, 학생들이 직접 오리거나, 그려보는 조작활동으로 분수
의 개념을 정착시킬 수 있도록 한다.
분수로 나타내 보거나 분수간의 크기를 비교하여 이해할 때는 곱셈과 나눗셈에 대한 이해
가 확실히 되어야 하므로 학생 개인의 능력 수준을 고려하여 심화 및 보충 활동의 지도가
필요하다.

1) 단원의 목표
① 이산량의 분수를 이해할 수 있다.
② 이산량과 1이 아닌 연속량에서 부분은 전체의 얼마인지를 분수로 나타낼 수 있다.
③ 분수는 분자가 1인 분수가 몇 개인지를 이해할 수 있다.
④ 분모가 같은 분수의 크기를 비교할 수 있다.
⑤ 분자가 1인 분수의 크기를 비교할 수 있다.

2) 학습의 흐름
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