즐거운 유배자, 지성인의 삶
즐거운 유배자, 지성인의 삶
즐거운 유배자, 지성인의 삶
에드워드 사이드가 ‘지성인’의 문제에 관하여 강의를 하였다. 여기서는 이러한 지성인의 관점을 기본으로 우리의 역사 현실에 대한 성찰을 해보려고 한다.
지성인의 문제는 지성인의 정의부터 시작해야 한다. 우선 그람시는 다음과 같이 분류를 했다. 지식인은 계속 같은 일을 해 온 ‘전통적 지식인’과 계급 이익을 위한 싸움에 연관된 ‘유기적 지식인’ 등 2부류라고 보았다. 이러한 과정에서는 ‘새 계급’의 권한이 상승한다는 것을 뜻한다.
지식과 정보를 기초로 삼는 새 계급은 결국 지배와 통제 영역 강화에 성공한다. 이러한 새 계급의 이념에는 자신들의 계급적 이익이 포함되어 있었다. 이와 같은 이들의 문화는 ‘비판 논술의 문화’라 불리며 이것은 자신의 논증을 통해 상대방이 자발적으로 찬동하도록 하는 성격을 가진다. 이러한 과정에서 전문화는 더욱 심화되었고 점점 보편성을 잃어 가더니 결국 전문 지식 소유 계급 스스로가 새 계급의 구성원으로 전락해 버리고 마는 결과를 가져왔다.
이러한 과정은 학문에서도 마찬가지로 점점 특수 전공 분야에 치중하는 경향을 보인다. 즉 학문 영역의 세분화로 ‘전문화된 특수 주의’가 생긴다는 것이다. 자신이 겪지 못한 일들은 다루지 않고 자신의 특수 분야에만 집착하게 되었고 진정한 ‘새계급’이 아니었다.
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에드워드 사이드가 ‘지성인’의 문제에 관하여 강의를 하였다. 여기서는 이러한 지성인의 관점을 기본으로 우리의 역사 현실에 대한 성찰을 해보려고 한다.
지성인의 문제는 지성인의 정의부터 시작해야 한다. 우선 그람시는 다음과 같이 분류를 했다. 지식인은 계속 같은 일을 해 온 ‘전통적 지식인’과 계급 이익을 위한 싸움에 연관된 ‘유기적 지식인’ 등 2부류라고 보았다. 이러한 과정에서는 ‘새 계급’의 권한이 상승한다는 것을 뜻한다.
지식과 정보를 기초로 삼는 새 계급은 결국 지배와 통제 영역 강화에 성공한다. 이러한 새 계급의 이념에는 자신들의 계급적 이익이 포함되어 있었다. 이와 같은 이들의 문화는 ‘비판 논술의 문화’라 불리며 이것은 자신의 논증을 통해 상대방이 자발적으로 찬동하도록 하는 성격을 가진다. 이러한 과정에서 전문화는 더욱 심화되었고 점점 보편성을 잃어 가더니 결국 전문 지식 소유 계급 스스로가 새 계급의 구성원으로 전락해 버리고 마는 결과를 가져왔다.
이러한 과정은 학문에서도 마찬가지로 점점 특수 전공 분야에 치중하는 경향을 보인다. 즉 학문 영역의 세분화로 ‘전문화된 특수 주의’가 생긴다는 것이다. 자신이 겪지 못한 일들은 다루지 않고 자신의 특수 분야에만 집착하게 되었고 진정한 ‘새계급’이 아니었다.
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지식인과 지성인의 차이에 대한 고찰
지식인과 지성인의 차이에 대한 고찰 서론 ‘가슴 속에 터지는 힘으로 힘으로 호적수를 눌러서 울려라 승전고를 지성의 힘으로 야성의 힘으로...’ 고려대학교가 응원을 할 때면 무한 반복되는 곡중 하나인 ‘엘리.. -
4.19
Ⅰ.서론 Ⅱ.4.19의 시대적 배경 1. 해방 후 한국 전쟁 까지의 상황 2. 50년대 상황 Ⅲ.4.19의 전개 과정 1. 부정선거 규탄 2. 민족 자주와 통일운동의 발전, 그리고 또 한차례의 좌절 Ⅳ.결론 1. 4... -
4.19혁명의 성격 규명
1) 2)2) Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 4.19의 시대적 배경 1. 해방 후 한국 전쟁 까지의 상황 2. 50년대 상황 Ⅲ. 4.19의 전개 과정 1. 부정선거 규탄 2. 민족 자주와 통일운동의 발전, 그리고 또 한차례의 좌절 Ⅳ... -
[국사, 역사] 조선왕조실록에 관해서
조선왕조실록 1. 들어가기 학창시절 국사는 어려운 용어, 수 많은 전투와 당파싸움 그리고 왕도 자주 바뀌어서 이해하기 어려운 수업의 하나였고 나를 힘들게 하는 과목중의 하나였다. 게다가 국사 선생님의 주.. -
현대학의문제점과해결방법1
대학은 옛날부터 지식의 전당이요, 학문의 요람으로 인정되어 왔으며, 비판적, 창조적 지성을 상징하는 기관으로 받아들여져 왔다. 대학은 고도의 지적 문화를 계승하고 발전시키는 역할을 하여, 그것을 국가사회.. -
이승만의건국과박정희의부국
* 이승만의 건국과 박정희의 부국 1. 서설 1) 리더의 유형 19세기 러시아의 문학가 뚜르게네프(Ivan Turgenev)는 현실에서 찾아 볼 수 있는 ‘이념적’ 인간형을 소설의 주인공을 통해 형상화했다. 그는 ‘이념적.. -
[과학수업모형] 과학과 교수, 학습 모형
[과학수업모형] 과학과 교수, 학습 모형 과학 교수․학습 모형 또는 수업모형이 과학 교육학자들에 의해 다양하게 제시되었다. 1950년대 학문중심 교육관에서는 합리적인 판단능력을 갖춘 지성인의 양성에 목적을 .. -
문학과 인생
*독서의 5단계 1.인지의 단계:시각적,크기,색 등 2.단어의 의미획득:사전적의미 획득 3.단어의 결탁으로 새로운 의미망 생성:부가적 의미 획득 4.충동(격) 받아들임:신체적,자극적,충동 5.정서의 획득:작품의 체질.. -
대학교학칙
2003학년도 ○○대학교학칙 제1장총칙 제1조 (교육목적) ○○대학교(이하 “이 대학교”라 한다)는○○지천(東義知天)의 건학이념에 바탕을 둔 진리·정의·창의의 교시 아래 진리를 탐구하는 지성인, 정의를 구현.. -
이어령의 마지막 수업 (시대의 지성 이어령과 ‘인터스텔라’ 김지수의 ‘라스트 인터뷰’) [독서감상문]
이 시대의 대표지성 이어령이 마지막으로 들려주는 삶과 죽음에 대한 가장 지혜로운 이야기가 담긴 책 [이어령의 마지막 수업 (시대의 지성 이어령과 ‘인터스텔라’ 김지수의 ‘라스트 인터뷰’)]라는 책을 읽고 나서..
