리포트 > 자연과학 15페이지
거대 운석 의 충돌을 예방하기 위한 “아마게돈” 적인 기술의 적용 가능성에 대해
순 서
혜성이란
혜성 충돌의 역사
충돌 시 예상되는 피해
최근의 혜성 탐사
혜성을 연구하는 이유
앞으로의 계획과 현..
리포트 > 사회과학 8페이지
구조주의를 어떻게 식별할 것인가
들뢰즈는 이 글을 구조주의가 한참 진행중인 1967년에 썼다. 그래서 구조주의란 무엇인가 라는 물음은 우선 누가 구조주의자들인가 라는 물음으로 바뀌어야 한다고 본다. 레..
리포트 > 독후감/서평 3페이지
오이디푸스는 숨쉰다. 역사를 거쳐오며 그는 정신분석을 넘어 비평이론, 철학, 인류학, 민속학, 문화론, 페미니즘 등의 영역에서 끊임없이 투영되고 20세기 후반의 지적 풍토를 특징짓는 일종의 기본 부호가 된다..
리포트 > 공학/기술 12페이지
Ⅰ. 서론
1. 창의적인 환경의 중요성
“살아남는 종이 강한 것이 아니다. 가장 똑똑한 종이 살아남는 것도 아니다. 새로운 환경에 적응하는 종이 살아남는 것이다.” - 찰스 다윈
그러기 위해선 전략적 무기가 필..
리포트 > 독후감/서평 3페이지
유진 오닐/ 느릅나무 밑의 욕망
[유진 오닐/애비, 애욕과 물욕]
뉴잉글랜드에 있는 캐버트 농가에서 일어난 사건을 주제로 한 유진오닐의 유명한 극작품 『느릅나무 밑의 욕망』이 요즘 한국에서 다시 무대에 올..
리포트 > 예체능 4페이지
오페라해설 - [오펜바흐] 천국과 지옥(Orphee aux enfers)
오펜바흐(Offenbach)
천국과 지옥(Orphee aux enfers)
원제 지옥의 오르페우스
대본: 크레미외(Cremieux, H. 1828~1892)와 알레비(Halevy, L. 1834~190..
리포트 > 인문/어학 4페이지
줄리아 크리스테바
1. 줄리아 크리스테바 소개
줄리아 크리스테바 (Julia Kristeva 1941- )
구소련의 억압 하에 있던 불가리아에서 태어난 그녀는 현재 기호학자, 소설가, 정신분석가, 문학비평가로서 프랑스..
리포트 > 사회과학 35페이지
문화사회학과 바흐친
목차
Ⅰ. 문학사회학
1. 구조주의
2. 소쉬르와 바흐친
3. 문학사회학
Ⅱ. 바흐친의 이론
1. 대화주의
2. 카니발이론
Ⅲ. 결론 및 참고문헌
Ⅰ. 문학 사회학
1. 구조주의
구조주의란
사전적..
리포트 > 경영/경제 2페이지
사회복지의 전문적 책임을 다하기 위한 기본요소를 설명하고 사회복지실천의 가치와 연계하여 논리적으로 전개하시기 바랍니다.
사회복지의 전문적 가치는 다양한 형태로 설명되고 있으나 가장 많이 거론되고 있..
리포트 > 경영/경제 3페이지
사회복지에서 추구하는 가치를 설명하고 본인이 생각하는 사회복지의 가치에 대해 서술하시오.
사회복지의 가치는 전문직의 역사와 함께 발전되어 왔으며, 실천과 관련된 핵심적 가치의 유형화 작업이 몇몇 학자..
리포트 > 사회과학 4페이지
사회복지 실천현장에서 가치와 윤리 왜 중요한지 자신의 생각을 쓰시오에 대한 레포트 자료.
사회복지 실천현장에서 가치와 윤리 왜 중요한지 자신의 생각을 쓰시오.
사회복지사가 되기 위해서는 사회복지실천의 ..
리포트 > 경영/경제 2페이지
사회복지의 가치 유형화(범주)
사회복지의 가치는 전문직의 역사와 함께 발전되어 왔으며, 실천과 관련된 핵심적 가치들의 유형화 작업이 몇몇 학자들에 의해 시도되었다. 예를 들어 펌프리(Pumphrey, 1959)는 사..
리포트 > 교육학 9페이지
6)수학-(소수)÷ (분수), (분수)÷ (소수) 계산 원리 알기 (세안)
1. 단원명
5. 분수와 소수의 계산
(1) (소수)÷(분수)를 알아봅시다.
(2) (분수)÷(소수)를 알아봅시다.
2. 단원의 개관
4-가 단계에서는 자연..
리포트 > 교육학 11페이지
6-2)수학-5.분수와 소수의 계산-분수 나누기 소수(2-7)
수학과 교수학습 지도안
단 원 : 5. 분수와 소수의 계산
본시주제 : (분수) ÷ (소수) 알아보기 (2/7)
대 상 : 6학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지..
리포트 > 교육학 11페이지
4-1)수학-7.분수-분수의덧셈(4차시)
수학과 교수학습 지도안
단 원 : 7. 분수
본시주제 : 분수의 덧셈(4/6)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 : 4학년
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교..