한국문화사 - 고려청자에 관해서 조사리포트 > 인문/어학 13페이지 
고려의 청자
- 목 차 -
1.서론
2.본론
1) 청자의 개념 및 고려청자의 등장배경
2) 청자의 종류
3) 고려청자의 흐름 요약
4) 고려청자의 특징
5) 고려청자의 제작과정
6) 고려청자 문양의 의미
7) 중국의 청자와 ..
논문 > 자연과학분야 22페이지 
한국 전통 음식 고찰
한국음식의 특징
각 민족의 식생활양식은 그 민족이 처한 지리적,사회적,문화적 환경에 따라 형성되고 발전된다.
우리나라는 사계절이 뚜렷하며 농업의 발달로 쌀과 잡곡의 생산이 다양하게..
국내 및 해외의 학교폭력예방 프로그램리포트 > 교육학 36페이지 
본 자료는 국내 및 해외의 학교폭력예방 프로그램에 대해 비교 설명한 자료로 우리나라의 학교폭력 예방교육 프로그램(1) 한국교육개발원(KEDI) 학교폭력 예방프로그램, 2) 내가 바로 지킴이, 3) 무지개 프로그램,..
리포트 > 독후감/서평 7페이지 
문제아였던 아이가 훌륭한 교사를 만난뒤 세계적인 음악가로 거듭나게 되는 이야기를 그린 영화 코러스를 보고나서 작성한 감상문입니다. 영화의 감상평과 함께 줄거리를 요약하였으며 정말 정성껏 작성한 글입니..
리포트 > 경영/경제 6페이지 
Report
( 나만의 창의적인 사업계획서 중국 김밥 진출 사업계획서, 구상 및 계획 분석, 사업계획 주의사항, 전략, 특징, 관리, 조사분석 )
중국사업계획서
아이템 - 김밥
선정이유
저번에 국제거래법 수업시간..
리포트 > 경영/경제 17페이지 
풀무원 마케팅전략 분석
[목 차]
1. 풀무원 소개
1-1) 풀무원 CI
1-2) 풀무원 기업비전
1-3) 풀무원의 경영원칙
2. 시장분석 및 마케팅전략
3. 시장 분석
4. 풀무원의 현재 마케팅전략
4-1) SWOT 분석
4-2) 마..
리포트 > 사회과학 3페이지 
사회복지 실천론
사회복지실천과정 초기단계, 개입단계, 평가 및 종결단계에 맞게 직접 클라이언트와 면접을 통한 실천과정을 단계에 맞게 자세히 기술하시오.
사회복지의 본질을 구성하는 요소들에 대한 끊임없..
리포트 > 공학/기술 6페이지 
1. 실 습 내 용
1) 실 습 내 용
시편제작, 통기도, 강도 수분량, 점터분, 입도 등의 측정을 통하여 주물사의 특성을 이해시키고, 실험에 대한 기본 소양을 기른다.
2) 사 용 기 기
시험편 다짐기, 건조기, 강도..
리포트 > 경영/경제 20페이지
e비즈니스가 망하는 6가지 지름길
사실 이 글은 나의 실패 경험과 내 주변 실패경험으로 점철된 경험담을 얼마전 친구들과 술자리에서 박장 대소하면서 나눈 것이다. 그 자리에선 너무 뼈저리게 우스웠지()만 ..
리포트 > 교육학 11페이지
4)실과-간단한 음식 만들기-밥을 이용한 음식 ★
생활과학과 교수학습 지도안
단 원 : 간단한 음식 만들기
본시주제 : 밥을 이용한 음식
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감..
일본문화의 이해 - 일본의 음식문화와 음주 문화리포트 > 사회과학 7페이지 
일본문화의 이해 - 일본의 음식문화와 음주 문화
한국과 거리상으로도, 문화적으로도 굉장히 밀접한 일본의 음식문화, 술문화는 어떤 모습일까 한국의 음식문화와 비교하여 일본의 음식문화는 한국과 어떻게 다..
리포트 > 경영/경제 4페이지 
「스타벅스 감성마케팅」
스타벅스.
커피, 로맨스, 추억을 파는 곳.
1. 들어가며
사람들을 두 가지 집단으로 나누는 방법은 무수히 여러 가지가 있다. 나이 혹은 성별, 사는 곳 같은 아주 단순한 것부터 ..
리포트 > 사회과학 24페이지
최선을 다했습니다.
1.보육실습기관현황
2.보육실습일지(4주간)
3.실습생소감
4.실습평보고서
2. 실습활동기록
등원-등원하는 아이의 건강과 그날의 기분을 체크하면서 반갑게 인사를 나눈다.
오늘 아침에 먹고 온..
문화예술 > 건강 52페이지 
다이어트의 모든 것이 있습니다.
다이어트
1 쉽게 성공할 수 있는 감량법
2 식시를 줄이지 않고 살이 빠지는 방법
3 날씬한 부류와 살찐 부류의 차이
4 비만자가 꼭 읽어야할 그릇된 상식들
5 운동과 식..
만 2세 관찰일지 9명 1년 1학기 2학기 18페이지리포트 > 교육학 18페이지 
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본..
