_'미래로 가는 길_' 을 읽고리포트 > 공학/기술 5페이지 
미래의 어느 날이다.
아버지께서는 컴퓨터를 통한 화상으로 회사 운영진 회의를 하시고 아들은 평일임에도 불구하고 학교에 가지 않고 컴퓨터 앞에 앉아서 교수님의 강의를 듣고 있다. 아들은 어제의 강의가 이..
만4세 1년치 관찰일지 10명 20페이지 분량 (공공형 어린이집)리포트 > 교육학 20페이지 
만4세 1년치 관찰일지 10명 20페이지 분량 입니다.
놀이와 일상 관찰기록이며 발달평가도 첨부하였습니다.
우리 동네 길 찾기라는 교구를 소개하자 OO가 가장 먼저 호기심을 가지고 활동해 보기를 원했다. 자석으..
우리나라가 복지국가로 가는 길리포트 > 생활/환경 23페이지 
우리나라가 복지국가로 가는 길
보편적 복지국가, 실현 가능하다.
목 차
복지는 왜 필요한가
복지국가란
왜 복지국가를 지향해야 하는가
복지국가 성공사례.
복지는 왜 필요한가
신 자유주의 정책에 의한..
리포트 > 사회과학 3페이지 
신자유주의와 제3의 길에 대하여 설명하시오에 대한 레포트 자료.
신자유주의와 제3의 길에 대하여 설명하시오.
제3의 길은 기존의 사회민주주의 복지국가와 1980년대 이후의 신자유주의 정책을 모두 비판하며 20..
조문인사말(상주에게건네는말)문화예술 > 라이프/여성 1페이지 
개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
인사말 / 1page
제목
조문 인사말6
요약
조문 시 상주에게 건네는 말입니다.
내용
(1)
뭐라 위로의 말씀드려야 할지 표현할 길 없지만,
..
리포트 > 공학/기술 6페이지 
정보사회와 문화
REPORT
빌 게이츠는
빌 게이츠는
빌 게이츠는
“운 좋은 장사꾼”이다.
“운 좋은 장사꾼”이다.
“운 좋은 장사꾼”이다.
빌게이츠의 미래로 가는 길을 꾹 참고 읽고.
담당교수 : 오창호 ..
문화예술 > 라이프/여성 10페이지 
1
휴가계획서
선유도 - 옛날 신선이 노닐던 아름다운 섬에서 낭만의 추억을 만들어보세요
2
선유도 위치
선유도 위치
서울 -] 군산
군산 -] 선유도(2박)
선유도-]군산
군산 -]서울
3
선유도 가는 길
....
리포트 > 인문/어학 2페이지 
노자사상의 유용성
道라 말할 수 있으면 道가 아니라고 노자는 도덕경 첫 장에서 말했습니다.
여러 다른 해석도 가능하지만 명확한 표현의 어려움과 도는 관념적으로 머리 속 생각만으로 정의할 수 없고 정..
리포트 > 경영/경제 47페이지 
한국의 전통 정신과
문화를 통한 ㈜금강알택
목 차
1. 아름다운 길(道)
사람이
다니라고 만든 길은
몸만 옮기지 않는다.
몸이 가는 데 마음이 간다.
몸과 마음이 함께 가면
그 길은 길이 아니라
도(道..
리포트 > 예체능 7페이지
물건중의 디자인의 사례
스마트 폰
행동적 디자인
반성적 디자인
본능적 디자인
행동적 디자인 면에서 사용자가 중심이 된 디자인을 말한다.
행동적 디자인 기능과 사용성의 면에서
1. 지갑을 깜..
리포트 > 교육학 11페이지 
6-2)도덕-8.평화통일의 길-평화통일의 뜻을 지니고 마음의 준비하기
도덕과 교수학습 지도안
단 원 : 8. 평화 통일의 길
본시주제 : 평화 통일의 뜻을 지니고
준비하는 마음 다지기(2/3)
대 상 : 6학년 1반
일 ..
서식 > 자기소개서 3페이지 
- 자기소개서 최우수 예문 -
국도화학 자기소개서
1. 성장과정 (2,000 Byte 이내)
▣ 매 사에 긍정적으로 생각해라
제가 항상 마음속으로 되새기는 말입니다. 매 사에 있어서 분명히 예측 가능하지 않은 일이 ..
리포트 > 교육학 5페이지 
교사가 들고 있던 기저귀를 ○○가 잡는다.
라 말하자 ○○가 말없이 교사를 본다.
교사가 ʻʻ 보글보글, 비누!ʼʼ라 말하며 두 손을 마주하고 비비자 ○○가 말없이 지켜본다.
교사가 탬버린을 흔들자 ○○가 말없이 지켜본..
리포트 > 교육학 21페이지 
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 여기 엄청 크지?
라 말하며 교사를 본다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
라 ..
리포트 > 교육학 21페이지
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 여기 엄청 크지?
라 말하며 교사를 본다.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
라 ..
